如何走出语文教学困境提高语文教学质量

王勇

摘  要：要想解决小学语文教学中存在的教学困境，教师要转变传统的教学观念，运用以学生为中心的教学理念，积极引导学生自主探究学习，锻炼学生的探究能力，并运用合作学习的教学模式，使学生合作学习，同时，运用多媒体展示出生动的教学内容，激发学生学习的积极性，通过运用多种教学策略，解决存在的教学问题，从而提高语文教学质量。

关键词：小学语文;教学困境;教学质量

小学语文教学中要想提高教学质量，教师必须要走出教学因境、转变传统的教学观念，深入落实以学生为中心的教学理念，在语文课堂上引导学生结合语文课文的内容进行角色表演，突出学生的主体地位，构建开放性课堂，转变学生被动学习的状态，促使学生深层次理解语文课文的中心思想，同时，可以开展多种形式的教学活动，以此提高小学语文教学质量。

一、突出学生主体地位，引导学生自主探究学习

当前，小学语文教学过程中教师要注重突出学生的主体地位，为学生提供探究学习的机会，将学习的主动权交给学生，增强学生自主探究学习的意识，学生在探究的过程中自主总结和归纳语文知识点，充分锻炼学生的归纳和总结能力，逐渐养成自主探究的习惯。例如：在学习《鲁滨孙漂流记》时，教师要深入落实探究式教学法，引导学生自主探究学习，进而强调学生的主体地位，促使学生深刻理解课文的主旨，渐渐地学会自主探究，自主总结和归纳语文课文所渗透的内涵，从而有效提高学生自主探究能力。……