小学语文精准课堂教学策略研究

王燕兰

摘要：小学语文教学的思维应根据课程改革的要求进行不断的创新与应用，这样才能够切实满足和加强相关知识体系及理论的合理化应用及分析。随着以学生为本教育教学改革的逐步深入，小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升，营造一个质简高效的课堂教学氛围，本文以小学语文精准教学为例，结合小学语文课程《陶罐与铁罐》、《女蜗补天》，以案例分析的方法，阐述了小学语文精准课堂教学的策略，以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。

关键词：小学语文;精准课堂;策略

1细读文本，精准而教

教学文本中的导语、课中提示语和课后的提问等都只关注了课文的本身含义，即内容、学习方法和理解语句等，但是对语言文字的应用联系不紧密，有没有进行精准讲述，造成文本内涵及内容的分析过于空洞。因此做到以下几点：

1.1《陶罐与铁罐》一课为例

《陶罐与铁罐》一课内容主要涉及童话故事，言简易懂，但是在教学的过程中，教师往往对表达的特色难以进行把控，有些甚至直接对对话描写的表达特色略过，造成学生难以理解对话描写的教学内容真实含。在本课的课堂教学过程中，如果对教学内容及教学目标把握不精确，难以对教学内容进行重难点划分，课堂讲授的过程中，仅仅会围绕“文中讲述的是一只什么样的铁罐和陶罐，是从哪些文章介绍中看出的呢？”，在进行课堂朗讀教学的过程中，教师如果不精准的挖掘文本对话描写的作用及意图，那么会失去整个课程的教学意义[2]。……