问题与趋势

刘璇

摘 要：随着经济的发展和社会水平的提高，英语的使用在日常生活水平中越来越重要，词汇教学是英语教学的基础，也是小学英语教学的一个重难点。为了培养学生主动学习英语的积极性，发展学生的语言交际能力，本文将从小学英语词汇教学中常见问题出发，探究小学英语词汇教学中常用的教学方法，并提出具体的实际策略来提高小学英语词汇教学的有效性。

关键词：小学 英语词汇 策略

【中图分类号】G623.3 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0176-01

1.当前小学英语词汇教学存在的问题

（1）词汇的教学过于单一

当前的词汇教学往往是只教授词汇，孤立的讲解单词本身的含义和用法，这种讲解占用了太多的时间，使学生强行对词义和用法进行累积，并没有对词汇形成规律和体系性的记忆。然而英语词汇是有规律的，它的语音，句型和课文的结合，在听说读写各个方面都有所体现，所以词汇教学不应该孤立的、片面的只教授单词，而应该用整体的教学方法让学生去探索规律，观察思考单词之间的联系，将词汇内部的音、形、义的构造和用法联系起来，加以掌握。

（2）词汇教学没有主次，使得学生负担过重

在当前的小学英语词汇教学中，许多老师不分主次，将所有词汇的音形义和用法全部教给学生，结果是该要掌握的没有掌握，老师和学生都没有抓住主要矛盾，造成了教学效果不佳，学生负担重的情况。特别是单词冗杂，让学生没有计划和目的的进行记忆，听、说、读、写的能力达不到，又导致了词汇量吸收的少，使得学生对学习提不起兴趣，没有成就感，恶性循环使得英语的教学非常困难。……