浅谈如何激发军校学员思想政治理论课学习兴趣

林彬彬 崔萌

摘 要：人都在一定兴趣的激励下进行学习和探索。兴趣会随认识过程而变化。它可以从无到有，由弱变强，但也可以是上述过程的逆向发展，而教师就是决定这一发展导向的关键因素。因为教师既是知识和技能的传播者，又是学生学习兴趣的激发者。在教学过程中，教员不仅在通过讲述、分析、点拨，使学员获得所需要的知识，同时，也在通过对学习、对学生的态度，讲授技巧、表达能力，学识、气度、修养、权威地位等，影响、决定着学员的学习兴趣。

关键词：军校学员 ；政治理论课教学 ；学习兴趣 ；教学方法

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学习兴趣是学生积极探索知识、获取能力的一种倾向，是学习的直接动力。当前，思想政治课教学由于教材内容抽象乏味以及学员学习动机弱、目的不明等因素的影响，学员学习兴趣不浓，教学效率低下。难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。本文就激发学员的学习兴趣提出几点浅见。

一、加强师资队伍建设， 提高整体素质

提高军校思想政治理论课教学质量和水平，激发学员对思想政治理论课的兴趣和热情，关键在教员。在多年的教学实践中，笔者发现，学员对思想政治理论课兴趣和热情的高低，在一定程度上与任课教员自身素质和水平有着很大关系。通俗地讲，学员认为你行，他们就能接受你，对你课堂上所讲的内容就能较为容易地接受、认可和信服，对思想政治理论课的兴趣和热情也就会逐渐提高上来。……