探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略

陈启琼

摘 要 在小学语文教学中诵读经典文学，可以让学生从小感受传统文化的魅力，因此，研究小学语文教学中加强经典诵读教学有重要的意义。

关键词 小学语文;经典诵读;教学实践

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0114-01

在小学语文新课改中提出，要加强吸收民族文化智慧，关心当代人民文化生活，让学生感受到中华文化的丰富多样，培养学生良好的语文素养。根据学生的生理、心理实际状态，在教学过程中采用科学有效的教学方式，加强经典诵读时间，让学生的语文能力在潜移默化中得到提高，并且陶冶情操、塑造精神，使素质教育在小学语文课程中真正的得到落实。

一、小学语文经典诵读教学现状

在苏教版语文教材当中，将《上下五千年》、《西游记》等经典书籍列入到“我读书，我快乐”中，推荐学生在课下阅读这些书籍。有的书籍在课本“积累与背诵”中提到，并做出了简要的介绍，鼓励学生加强经典书籍的阅读，但是通过实际的调查发现，小学生在经典书籍的阅读方面依然存在很多的问题。

一部分小学教师仅仅将诵读经典作为学生德育教育的一种方式，甚至有的教师将经典诵读作为了唯一的素质教育途经。过于夸大经典诵读的作用。从客观角度来看，中国传统经典书籍中既有优良的一方面，也有着糟粕的一方面。作为教育工作者，如果对学生诵读的内容不加以引导，盲目的让学生进行背诵，可能对学生产生不利的影响。

除此之外，我国目前小学经典诵读的选择题材比较少，阅读顺序不清晰，缺少系统化、科学化。诵读的内容和学生的生活实际相差较大，学生对诵读内容难以理解。教师没有激发学生的兴趣爱好，只是要求学生进行死记硬背，使得学生对诵读产生了抵抗情绪，不利于学生未来的发展。

二、小學语文经典诵读价值

（一）增加学生的识字量。小学生处在一个心理生理都没有发育完全的阶段，很难理解一些词语的含义，特别是一些比较复杂的字。通过诵读经典，例如《三字经》中的“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”这句话当中有很多复杂的字，学生在平时很难记忆，但是通过多次的诵读，可以让学生对字词多次记忆，帮助学生增加识字量。在当前阶段中，适合小学生诵读的传统文学有很多，例如《千字文》、《弟子规》等等，教师应当结合学生的实际情况，选择适合学生的经典文学作品。

（二）培养学生的语感。语感作为学生语文学习的基础，是语文教学中的重点工作，教师引导学生进行诵读，可以让学生更加容易理解其中的内涵，学生从量的积累到质的提升，可以在诵读中逐渐培养良好的语感，从而为之后的学习奠定坚实的基础，让学生更好的学习。

（三）提高学生的写作能力。写作能力是语文学习的重点内容，也是教学难点。写作可以直观的展示学生的认知能力、思想感情等，大部分学生的写作能力比较差，并且对写作的兴趣比较低。造成此类现象的主要原因是学生的阅读内容比较少，语言积累较少，在写作中产生了很多的问题。通过经典著作的诵读，可以让学生积累一些经典的语句，提升自身的写作能力。

三、小学语文经典诵读内容选择实施策略

中华文化具有几千年的时间，中华经典一代代的流传，让我们诵读经典，运用经典，从传统经典中汲取最好的精神食粮来滋养我们的学生，为学生健康成长和终生学习打下良好的基础。

（一）阅读唐诗宋词。中华文化经典众多。教师应当充分的考虑学生的负担问题，精心选择中华文化经典中最具有代表性、传承性的内容，对于部分内容可以进行删减，做到与时俱进，同时诵读一些不同时期的古诗词，这样通过对比，让学生感受到不同时期诗词风格的变化。

例如：苏教版一年级下册当中出现了古诗《咏鹅》，教师可以介绍一些有关唐诗的基础知识，让学生对唐诗产生兴趣，在课外背诵一些古诗，让学生在课下主动的去学习，掌握更好的唐诗经典。

在苏教版语文教材在五年级下册中还出现了李清照的《如梦令》，学生接触到了国学经典中的宋词，这个时候可以向学生介绍其他一些优秀的宋词，例如《宋词精选》，让学生在其中背诵几首自己喜欢的。使得古诗词的诵读贯穿学生的整个小学阶段。

（二）四书五经的诵读。识字教学是小学语文教学的重点，特别是对于低年级的学生，很多的课程都是围绕识字进行的，因此优化识字教学，可以为学生打下良好的基础，让学生在之后的语文学习中，更好的发展。

在苏教版六年级下册当中，涉及到了《三国演义》和《红楼梦》中的一部分内容，学生可以通过这些片段，对经典著作又一个简单的了解，告诉学生相关的历史故事、书籍。教师要将选取的片段和整个书籍进行连接，吸引学生去进行整本阅读，并教给学生阅读经典的方法，降低学生课外阅读的难度，提高阅读经典的效率。

四、结语

小学经典诵读课程对于学生非常的重要，不仅仅可以培养学生的综合能力，并且可以促进学生的健康成长。因此在小学语文教学中，应当结合学生的特点，选择合适的经典作品，引导学生养成良好的阅读习惯，丰富学生的知识，提高写作写作能力、阅读能力。从而为学生之后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]文小勇，桂国强.搭经典阅读平台建乐雅校园文化[J].基础教育参考，2019（02）：29-30.