浅谈教育信息化对小学数学教学的影响

曾丽萍

摘 要：现代信息技术突飞猛进地发展，这使得它在数学教学领域内也有广泛地应用。信息技术的深入与普及，为数学教学方式的改进提供了强有力的武器，信息技术的使用，使得许多抽象的数学难题变得容易理解，学生更易接受视频与动画方面的素材，信息技术与数学基础知识相互结合，在数学课堂上产生了出乎意料的完美效果，不仅増强了数学课堂的趣味性，还提高了学生学习数学的积极性，从而提高了数学课堂教学效率，有助于高水平人才的培养。

关键词：信息技术;数学教学;教学实践;兴趣

数学是一门抽象、逻辑性较强的学科，在数学课堂教学中，很容易让学生感觉到数学枯燥、乏味，从而缺失对数学的学习兴趣。因此，作为一名数学教师必须更新已有的观念，充分利用现代的信息技术，将信息技术与小学数学课堂进行有机的结合，充分发挥信息技术的作用，激发学生对数学的学习兴趣，使他们爱学数学，从而培养更高水平的人才。作为一名青年教师，我感受到了信息技术给我的课堂教学带来的巨大变化，下面我结合自己的教学实践，谈几点信息技术对小学数学课堂教学的影响：

一、恰当的运用信息技术激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力

数学教学在注重知识传授的同时，还应注重对学生的学习兴趣、态度等其它非智力因素的培养。小学数学课堂借助现代信息技术，可以成功展現数学学科美，展现数学的无穷奥妙，从而激发学生的学习兴趣。例如我在讲授《认识长度单位厘米》时，我用课件播放了一个故事，故事的主人公是孩子们所熟悉的熊二，以有趣的故事为素材，让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。通过有声有色的故事讲述，提出为什么同样是5步，熊二却找不到蜂蜜呢？“这是为什么呢？”的问题，引发认知冲突，充分体会到统一长度单位的必要性，激发探究和解决问题的浓厚的兴趣，自然地进入到对新知的探究中。如果不应用现代信息技术，是很难达到这样的课堂学效果的。所以，信息技术在一定程度上可以弥补传统数学教学方法的不足，它不仅提高了学生的知识水平，还可以使学生得到更全面的发展。

二、信息技术可以帮助学生有效的复习旧知

学生对新知的学习是建立在他们已有的生活经验和知识水平上的。在学习新知的时候有时候我们需要及时的复习已经学过的旧知。受到某些条件的限制和制约，有很多东西我们都没有办法带到课堂上来，让孩子们复习旧知，这个时候信息技术的作用就凸显出来了。例如我在教学《认识人民币》一课时，需要学生说一说你都见过什么面值的人民币，对于一年级的小学生来说接触以角为单位的人民币的可能性比较低，而且有些面值的人民币在现实生活中已经不流通了。这时我们就可以借助大屏幕呈现各种面值的人民币。就这样借助大屏幕很快地把孩子已有的生活经验调了出来，为下面新知的学习奠定了良好的基础。信息技术的迅速发展对现代数学教学产生了很大的影响，数学课的设计应考虑合理地运用现代信息技术，使现代信息技术服务于数学课堂。[2]

三、信息技术有助于突破教学重难点

在数学课堂教学中有许多重点和难点，仅仅通过语言的讲解是很难达到理想的教学效果的。如果我们合理地运用现代信息技术中的鸿合、西沃、授课助手等软件可以大大地降低学生的学习难度。例如，学生在学习空间的图形与图像关系时，必须打破平面图像的习惯思维对学生的束缚，通过画板与动画的形式把立体图像展现出来，这样可以使学生对空间图形的理解更加深刻。又如我在讲授《图形与变换》时，可以出示旋转的大风车，移动的过山车视频，让学生们认真观察，看它们在运动过程中，形状与大小有没有发生变化，使得同学们对图形的变换印象更深刻，激发学生的学习兴趣，促使他们积极主动地探究图形变换。

四、信息技术使数学与生活实际更好地联系在了一起

教学中经常听有学生说不喜欢数学。是什么原因他们不喜欢数学呢？主要原因就是数学与我们的生活脱离实际。在教学中应该使数学贴近我们的生活，将数学问题生活化，所以，教学中我们利用信息技术的特点，将信息技术与小学数学机的结合起来，不仅将数学内容更加丰富多彩，也使数学更加贴近生活。例如我在讲授《认识时间》时，课件出示：看图片感受时间带来的变化。（成长的图片）我从网上下载了一些图片，分别是孩子会爬，会走路，上幼儿园，上小学的图片。借机我提问：时间都去哪了？时间跑到小朋友身上了！从而引出今天我们所要学习的内容《几时几分》。

五、信息技术有助于学生完成探究活动

信息技术在学生的探究活动中能够发挥很重要的作用。比如说我们在做统计的过程中可能会需要一些数据，如果我们自己去做一些统计时，有时是没有时间，有时是没有必要那样去做，这时我们就可以通过计算机得到一些我们需要的数据，这是信息技术使用的第一个层次，作为信息的来源。第二个是作为工具.就是作为一种探究工具的使用，这个在数学教学中也发挥着重要的作用.信息技术的第三个层次，它可以帮助学生拓展数学学习的视野。比如说我们去网上搜一搜数学的定义、定理，会得到许多相关的知识，从而提升学生的认识。

六、总结

因此，作为一名二十一世纪的教育工作者，我们在数学教学中，必须充分认识到信息技术在数学教学中的重要作用，并将它与现代小数学课堂教学完美地结合起来。利用多媒体技术、计算机技术等现代教育方法进行课堂教学，将现代科学技术的视频、动画、图像、等技术与数学教学完美结合，制作出丰富多彩的，有趣的数学课件，使课堂教学变得丰富多彩，这不仅提高了学生的学习能力，也激发了学生的学习兴趣，更有助于培养出高水平的人才。

参考文献：

[1]周子琴，恰当运用多媒体优化数学课堂的教学设计，江苏电化教育，2001

[2]祝智庭.现代教育技术——走进信息化教育[M]北京：高等教育出版社，2001.9

[3]吴刚.网络时代的课程理念及课程改革[J].全球教育展望，2011，（1）：26-29

[4]黎卓茹，胡丽萍.博客促进教师专业发展的研究综述[J].教育信息技术，2010，（10）：46-48.