浅谈小学英语翻转课堂教学模式及有效策略

陈倩倩

摘 要小学的英语教学是为了让学生得到更好的英语知识学段，能够培养小学生的英语口语能力，因此英语教师的教学方式应当跟随时代的步伐，开展新型的英语教学模式。而随着网络技术的不断兴起，出现了英语课堂教学中的一种新模式叫做翻转课堂，是基于计算机的一种英语教学方式，能够将网络科技与小学英语教学相结合起来。

关键词小学英语;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0060-01

翻转课堂的教学模式能够让学生处于“主人”的地位，促进当代英语科学化教学的开展。对于提升小学英语教学中小学生英语核心素养和小学英语教师的教学有效性有着重要的意义。

一、小学英语翻转课堂的教学模式

小学英语教师在上课之前应当丰富英语课堂内容，为学生们展示出不同层面的英语课堂内容，引起学生们学习英语的兴趣和热情。可以利用多媒体将英语课堂的核心知识点呈现给同学们，为学生进行充分的预习工作，为本节课的英语学习做好基础工作。并且小学英语教师应当格外珍惜在课上为同学们传递英语知识的时间，能够认真的听取同学们不理解的英语知识点，让学生们能为本节课做出对自己的评估。对于那些相对不好理解的知识点，英语教师可以带领学生们展开“英语重难点”的教学活动，让学生们在实际的教学活动中体验英语语言的交流能量，给学生们营造一种轻松愉悦的英语学习氛围，培养学生们对英语重难点的表达水平。

二、小学英语翻转课堂的必要性

（一）增加师生互动和学生的主体地位

如果可以在小学英语课堂中应用翻转课堂的教学模式，这会很好的呼应新课程改革中的学生处于主体地位相关内容。小学英语教师主动将学生交给课堂，让他们在课堂中扮演着主导者的地位，而自己则是扮演学生们的引领者，引导学生们主动去参加到英语的翻转课堂中去。通过鼓励小学生们主动在英语课堂中积极回答教师提出的英语基本问题，提高他们本身的英语学习能力。并且英语教师还可以在学生们的自主表现中了解到他们对本节英语翻转课堂的知识掌握情况。

（二）提高学生们学习英语的效率

小学英语教师可以合理利用翻转课堂的教学模式，来让学生们自己主动的安排学习英语的时间，能够将课堂“还”给他们，根据自己的英语弱项来确定一个学习英语的规划。这种教学模式不仅可以充分提高学生们的自主学习英语的能力，还能够培养学生们学习英语、整理英语知识点的好习惯，能够尽可能的缩小同学们之间英语学习能力和成绩的差异。

三、小学英语课堂中翻转课堂的教学策略

（一）准备好课前的预习指导

在小學英语教师上课之前应当充分利用翻转课堂的新型教学模式，来帮助学生们进行合理有效的预习。在此过程中可以先把要向同学们展示的幻灯片或者相关的英语视频资料发到每位同学中，让学生们能够对本节课所要学习的英语知识有大概的了解，能够为课上的英语学习提供一个良好的学习环境。除此之外，小学英语教师还可以针对不同学生的不同预习成果来对其进行合理的评价，能够掌握学生们的预习程度。小学英语教师可以为学生们播放有关课文的歌曲，通过观察每个同学的表情和回答来总结出学生们的预习情况，根据情况进行适当的课上调整，提高英语教学的课堂效率。

（二）增加师生间的互动次数

在小学英语的教学中，英语教师应当合理的为学生们安排学习英语的任务，并且对他们进行合理的指导和引导工作。在小学英语教师在课文讲授时可以以一问一答的形式来进行师生间的互动，同学们根据教师提出的英语问题来进行小组讨论，讨论完成后进行积极地回答，小学英语教师也要进行相应的引导，能够在学生们的英语发音中找出比较常见的口语错误。这种师生互动的教学方式不仅有助于提高学生们对英语知识的掌握程度，还能够充分培养学生们的英语口语表达能力，提高他们学习英语的兴趣和热情。

（三）定期的检验英语的教学成果

在翻转课堂的英语课中，小学英语教师可以通过学生们对自己课堂的评价内容对课堂进行一个整体的检验，还可以通过检查学生们对本节课作业的完成情况来掌握学生们对本节课的英语知识点掌握情况。如果出现了频率高的英语知识点错误，教师应当反思自己的教学手段并加以改正。在单词的听写过程中，英语教师应当给表现好的学生加以鼓励，激励学生们学好英语。除此之外，英语教师还可以为学生们建立一个网络英语学习平台，在平台中上传与课程相关的英语学习资料，给学生们的复习提供便利条件。还可以在这个平台中为学生们创建英语知识体系的主要框架，让学生们通过这个框架来进行英语知识点的复习与梳理，增强学生们对于英语知识点的条理性。

四、结束语

翻转课堂的教学模式在小学英语的教学过程中有着重要的实际意义，教师能够根据在教学模式中出现的教学问题来改正自己的不足。通过每次让学生们成为课堂的主人的表现来制定适合小学英语教学的合理措施，能够加强学生们的英语能力和课堂效果。

参考文献：

[1]郝晓巍.刍议小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].中国校外教育，2019（05）：101+107.