朗读是提高中职语文教学水平的有效途径

申金峰

摘 要：很多中职学校的学生都有一个相同的特点就是文化课成绩比较差，文化知识基础薄弱，对于中职学校的教学者而言，如何在教学中培养和提高学生的文化水平是一个很大的难题。通过学习语文可以提高和培育学习者学习的能力和文化素养，这是教学学科中不可缺少的。把朗读教学结合进语文课堂，对提高学生的阅读水平以及审美的水平有着非常重要的作用。在本文中介绍了朗读教学的作用和进行朗读教学的有效方法。

关键词：语文教学 教学水平提高 运用朗读教学 有效途径

一般的中职学校学生在升学进入中职学校之前的学习阶段里，基础知识薄弱，学习成绩比较差，这一情况容易导致中职学生对学习产生抵触心理。但是他们有很强的生活实践能力，思维跳跃性强。如何调动起学生在学习语文方面的激情，引起学生对语文的兴趣，结束死气沉沉的语文课堂教学，对于大部分中职学校语文老师来说，是很关键的一道难题。

一、朗读教学在中职语文课堂中的现状

现在很多中职学校都没有很好地进行朗读教学，这也在一定程度上导致中职学生的语文学习的现状不好。没有自主学习能力，学习没有积极性，学习态度不端正是很多中职学生学习语文的现状。中职学生对于学习有很大的抵触情绪，没有参与学习的兴趣和积极性。这一现象尤其体现在语文学习中，学生在语文课堂中没有朗读的积极性，每当教师布置朗读任务给学生时，大多数的学生都采用默读的形式，很少会有学生朗读的很大声。在这种情况下，中职学生的朗读水平无法在学习中提高，朗读整篇文章仍很困难，面对这一现状，中职语文教师有必要调整教学策略，采取有效的手段去改善。

二、朗读在语文教学中起到的作用

1.朗读可以增进学生和作品之间的交流

朗读教学与一般阅读的不同之处在于，在对课文的朗读中，教师可以更准确地发现和理解作者的情感，而且这也会使得学生有身临其境的感觉，引起学生心中的情感共鸣，在朗读的同时也可以让学生感受一字一句里的魅力。

2.朗读促进学生语感形成

“读书破万卷，下笔如有神”这句诗将文章朗读量的重要性很好地体现了出来。朗读量提升了，我们就能体会到一字一句中的情感，将文字灵活地运用于写作当中，在这过程中会形成语感，学生能更容易体会到字词里的情感，提高写作手法的鉴赏能力。

3.朗读让学生的交际沟通能力得到锻炼

被选作教材的往往是一些经典语言文学作品，不断地朗读学习这些作品，能让学生增强对文字的记忆，积累素材。

4.朗读陶冶学生情操

学生与作者的情感交流是可以通过朗读这一方式实现的。在朗读时，不仅能够体会到文字里蕴含的情感，而且可以达到体会到自己内心的情感的效果，增加自身内心的情感。所以，教师将朗读结合进语文课堂可以让学生和作品进行情感的交流，从而陶冶学生情操。

三、朗读教学的方法

1.打造朗读情境，增强学习氛围

在教师给中职学生布置朗读作品的任务时，学生会不知道怎样来朗读作品。这时就需要语文老师给他们创设一个适合朗读的情境。老师给学生打造的朗读氛围不宜太过沉闷，因为中职学生思维跳跃，学习成绩差，太过沉闷的氛围不能引起学生的阅读兴趣，反而会产生消极态度。在教学中，语文教师也过于注重对作品的解释，也会让对文章缺乏了解的学生产生对语文学习的害怕情绪。

2.方法多元化，激发积极性

中职教师应该通过多种方法进行教学。语文教师可以在朗读前先让学生对文章有一个了解，为朗读做准备，然后再布置朗读任务。语文教师可以在学生朗读时，播放相关的视频图片，激发学生的兴趣，加深朗读体验。当然只有朗读氛围是不够的，还要有适合学生朗读的文章，朗读效果的加强需要二者的结合。

四、进行朗读教学的相关措施

1.選择适合学生朗读的文章

开展朗读教学的第一步就是选择适合的文章，因为有部分文章是不适合朗读的，还要了解朗读文章的相关背景，结合视频和图片的播放，让学生对文章有大致的了解，更好地体会文章中的情感和语言文字的魅力。除了选择纸质材料，教师也可以在网上寻找更多的文章和相关资料。

2.以学生为中心

为了得到良好的朗读教学效果，必须要坚持以学生为中心，以学生为主。在朗读教学中，学生的自主学习比老师带领朗读更能锻炼学生的朗读学习能力。

3.朗读形式灵活多样

多元化的朗读教学方式也是影响良好教学效果重要因素。语文课堂中不能一味地采用教师带领学生朗读的方式，要使用灵活多样的朗读方式。先教给学生朗读方法，然后让学生自己朗读体会，定期组织朗读活动，才能让学生有兴趣，积极参与。

结语

一方面，朗读教学会调动课堂气氛，让学生与文章产生共鸣，激发学生兴趣和积极性。另一方面，学生在朗读过程会受到优秀作品的熏陶，提升语感。综上所述，朗读教学是一个很有效的教学途径，在提高中职语文教学水平的方面有良好的效果。

参考文献

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