浅谈新课程下初中物理教学

谈存祥

摘 要：新时代的课程改革工作推动了我国教育事业的发展变革，且为教育工作者提出了更高的要求和目标。在此趋势下，初中物理教师必须要深入学习和了解新课程的具体内容，然后结合工作实际来调整自己的教育理念和教学方法，在不断创新和优化中提高物理教学的质量和效率，有效增强学生的核心素养。以新课程理念为指导思想，围绕如何提高初中物理课堂教学的成效、发展学生综合能力展开了论述。

关键词：新课程;初中物理;教学策略

新课程改革为现代教育注入了更多活力，要求教师不断革新课堂教学的过程与模式，促使学生通过学习获得更为积极和全面的体验，使他们的文化素养和思维能力得到同步提升。在实施具体的教学活动时，初中物理教师首先要了解本学科知识的特点，然后综合考虑学生的个性和发展规律，为其拟定科学、合理的方案，引导他们主动参与学习，自主发现问题和解决问题，帮助其将抽象的知识变成形象的认知，进而从整体上增强教学的效果。

一、构建和谐师生关系，加强师生的有效互动

新课程理念提出了新型的师生关系，要求初中物理教师在从事教学工作时，归还学生的学习主导权和自主权，有意识地弱化自己在教学中的主导角色，使学生真正成为课堂的主体，促使学生更加积极地投入到学习活动当中。与此同时，初中物理教师还要重视自己与学生之间的相处模式，采用有效的策略不断拉近师生之间的心灵距离，使学生从主观角度认可和接受教师，愿意主动接受来自教师的引导和教育，并配合教师完成不同的学习任务，在师生的有效互动中提高课堂学习的质量。

二、运用优质教学方法，提高物理教学的质量

1.创设生活化的教学情境指导学生内化知识

初中物理知识的理论性相对较强，致使学生在理解和吸收知识的过程中会遇到一定的阻碍，也会因此影响学生的学习效果。此时，物理老师就可以通过创设生活化教学情境的模式来开展教学活动，用现实生活中的事物和场景来为学生呈现知识内容，帮助他们顺利内化知识。如，物理教师可以以某种生活经验为例，利用信息技术将其设计成一份文字或图片材料，然后在课堂上用多媒体设备展示给学生，引导学生从自己熟悉的事物中提取物理元素，发现物理规律，进而深入理解物理知识的内涵，不断提升自己的物理综合素养。

2.将微课与翻转课堂相融，提升学生自学能力

在教学过程中，初中物理老师还可以将微课模式与“翻转”课堂结合起来，用以指导学生自主学习、分享探究，由此不断加深他们的知识印象。例如，物理教师可以依据教材内容为学生制作一份微课导学案，在其中注明学习目标、学习流程，并穿插相应的学习任务，让学生在课下按照学案的指示来学习新课，及时了解自身的知识漏洞。之后，物理教师可以在课堂上为学生提供一个交流和分享学习成果的机会，要求他们依照导学案的内容与同桌探讨各自的学习方法、解题思路等，然后整合成一份学习结果展示表在班内分享，通过接受他人质疑、帮助别人解疑来不断完善学生的思维认知，有效提高物理课堂教学的质量。

3.在小组内组织物理实验，发展学生创新思维

实验教学是初中物理教育体系中的重要内容，旨在培养学生科学、严谨的精神，使其在實践应用中掌握和领悟知识，同时形成创新思维。为了达到这一目的，老师可以引进小组合作的模式组织学生开展实验，让他们围绕相同的实验主题，发挥众人的智慧拟定合理的实验方案，之后再通过分工合作、优化实验过程获得最终的实验结论。通过合作，每个学生都能得到参与实验的机会，也都会主动提出自己的不同看法，在不同思路的碰撞中获得启发和灵感，进而形成创新的意识。

三、依据教学目标来评价学生，完善教学过程

1.为学生搭建自评的平台

教学结束之后，初中物理老师可以为学生分发一张“自我评价表”，将评价内容分为不同的模块，并让学生对照教师在授课之前为学生制定的学习目标来反思自我，根据自己在每个环节中的学习收获和体验填写表格，并对自己的学习态度、方法和结果进行评价打分。之后，老师可以让学生在小组内展示自评表，听取其他组员的意见，进一步完善自评内容，并由此对自身的学习产生一个明确的认知，了解个人的优势与缺陷，为自己之后的学习制订相应的计划。

2.教师立足整体评价学生

根据课上的观察和最终的教学效果，初中物理教师要采用客观、理性的态度来对学生进行综合评价，多用正面鼓励的方式督促学生学习，使其在老师的肯定中获得信心，树立更高的学习目标。与此同时，教师在评价学生的学习过程和结果时，还要适当为其补充更多知识内容，帮助学生查漏补缺，让他们进一步完善自己的知识结构，凸显课堂教学评价的实效性。

四、结论

教育的发展步伐应当与社会的发展趋势保持一致，教师所使用的教学方法也应当与学生的身心发展特点相适应，只有这样才能最大程度地发挥出教育的功能，推动我国教育事业的长足进步。基于新课程的教学背景，初中物理教师必须在教学中坚持以生为本的教育发展思想，采取新型、有效的教学手段指导学生学习，调动他们的课堂参与热情，使其在与教师、知识的互动中实现自身综合素养的提升。

参考文献：

[1]管习文.浅议新课程下的初中物理教学[A].2013年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.

[2]王耀军.新课改背景下的初中物理教学方法[A].十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C]，2018.