如何在高中地理教学中培养学生的核心素养

邓登

摘 要：高中地理学科核心素养有助于学生形成正确的价值观和发展观，对于正确认识人与环境之间的关系具有重要意义。本文主要分析了高中地理学科核心素养的内涵，提出了核心素养的培养策略，以期培养学生在地理核心素养的熏陶下成为全能型人才。

关键词：高中地理 核心素养 培养策略

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

地理课的学习，不仅仅要求学生掌握简单的地域地形知识。在关注学生知识水平与学习进度的同时，将科学的学习方法、地理综合思维与教学过程相结合，激发学生学习积极性和主动性，锻炼学生自主探索的精神，树立正确的人地协调观念，促进地理核心素养的全面发展。

一、高中地理学科核心素养的内涵

1.人地协调观

人地协调观念是地理教育最核心的教育观念，通过对地理知识的学习，认识人类与地理之间的共生共存的协调关系，在社会发展与建设过程中，对这种协调关系进行正确的判断，实现社会发展与环境保护的共赢。在地理教学过程中，引导学生树立正确的人地协调观念，可以帮助学生更好的认识人类活动对地理环境的影响，以及这种影响所产生的后果与破坏程度;更好的理解人们对人地关系产生的阶段性认识的原因以及意义;帮助学生结合实际生活，实现了对人地矛盾产生的原因的客观分析，甚至提出相应的改进措施[1]。要正确认识人地关系，首先要对人地关系的内涵有一个基本的把握，人地关系是人类与自然环境之间存在的互动互感的关系。……