小学美术课堂如何培养学生的创造力

陈淑杰

摘   要：培养学生的创造力是小学美术教学的重要目标，也是检验美术教学效果的重要指标。美术新课程标准对学生的创造力培养做出了明确的要求，但部分学校的美术教学效果不尽如人意。该文作者以培养学生的创造力为切入点，分析美术创造力的主要内容，说明影响小学生创造力培养的因素，同时结合自身的教学经验，探讨培养学生美术创造力的策略。

关键词：小学美术;创造力;内涵;影响因素;培养策略

美术是中小学阶段的一门重要课程，小学美术课堂是对小学生进行美育的重要阵地，对学生的健康成长与可持续发展具有非常重要的意义。因此，教师应思考在小学美术教学中如何构建高效的美术课堂，可以运用哪些教学策略激发学生参与美术学习的主动性，以提高小学美术教学实效。

一、美术创造力的界定

什么是美术创造力，到目前为止还未形成统一的标准。通过分析现有的文献资料可以确定，美术创造力主要包括知识与技能、创造性思维以及创造性人格这三方面的内容。其中，知识与技能是美术创造力的第一构成要素，也是形成美术创造力的基础。从字面上可以看出，第一要素由知识和技能两个维度组成。知识指包括造型元素、形式原理等在内的美术语言、创作理念等;技能指包括美术表现力、观察力以及实践能力在内的多种能力。美术创作离不开观察。在观察的过程中，学生获取丰富的记忆表象，再以此为基础进行二次加工，这就是思维的过程。……