山区小学小班数学课堂全员参与教学模式探析

陈智彪

【摘要】随着城镇化进程的持续推进，我国社会经济逐渐发生了结构性重大转变，广大农村地区的“空心化”等系列问题已成重要的社会命题.在上述环境下，农村地区小学各学科教学面临着改革与优化的巨大挑战，由于生源减少等系列原因，农村地区小学逐渐呈现小班化教学的基本形态，相关教育教学改革要紧密围绕小班化教学这一中心而展开.小班化教学兴起于20世纪七八十年代的欧美发达国家，它是教育民主化和教育个性化基本理念在教学组织形式层面上的反映，其中蕴含着较为丰富的教育教学理念，是近年来受到教育界普遍关注的基本命题，相关的主题研究在国家整体推进基础教育教学新课程改革环境中取得了诸多基础性的研究突破，这是我们在新时期进行主题研究的坚实基础.本文紧密围绕山区小学小班化教学这一特定命题，以数学学科为具体剖析案例，重点阐述和探讨课堂教学全员参与的教学模式.

【关键词】山区小学;小班教学;数学课堂;全员参与;教学模式

一、全员参与课堂教学模式在山区小学数学小班化教学中的价值剖析

以小学数学学科为例，山区学校小班化教学实际上已经是既成事实的基本教学形态，这是我国多年来持续推进城镇化进程时代背景下的衍生物，随着农村地区“空心化”现象的持续加剧，农村小学的在校学生数量大幅度减少，因此，所谓的小班化教学是数……