解析小学数学应用题教学中线段图的应用

余兰劲

【摘要】在小学数学教学实践的过程中，许多数学教师开始结合素质教育的实质要求，将创造性的教学策略与学生的自主学习相联系，将课堂的主动权交给学生，让学生进行自主学习和主动分析，教师只在恰当的时间段为学生提供适当的点拨和指导，通过这种形式来实现学生的良性成长和发展.本文以小学数学为切入点，分析应用题教学实践中线段图的相关应用，以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

【关键词】小学数学;应用题教学;线段图

一、引 言

作为我国小学教育阶段中的基础学科，数学对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，教师在教学实践时除了需要注重简单理论知识的传授之外，还需要体现学生的主体价值，主动引导学生参与不同的数学习题练习，让学生在主动分析的过程中掌握数学学习的技巧和精髓.与其他阶段的学生相比，小学生的逻辑思维能力相对较差，社会生活实践经验不足，大部分主要以简单的形象思维为主体，因此，许多学生在学习数学的时候感觉困难重重，这一点在应用题学习中呈现的尤为明显.

二、线段图在解答数学应用题中的重要意义

首先，从上文的相关分析不难发现，对小学生来说数学学习难度较大，学生无法调动个人已有的生活实践经验进行主动地分析和研究，在这样的背景之下，教师需要充分扮演组织者和引导者的角色，掌握不……