谈谈新课程下初中数学教学中情感态度和价值观的培养

苏仕旺

【摘要】真挚的情感、端正的态度、科学的价值观，会对学生日后学习、发展产生重要的积极影响.在初中数学教学中，教师应重视并引导学生形成积极的情感态度与价值观，本文将对如何在教学过程中培养学生的情感态度与价值观这一问题提出相关对策.

【关键词】新课程;初中数学;情感态度;价值观培养

一、前 言

新课程标准明确表示需在教学过程中重视情感因素的应用，加强学生情感的培养，促其形成正确的价值观.激发学生对数学的求知欲与学习兴趣，通过学习获得成功体验，使他们养成独立思考、不畏艰难的精神，形成对数学学习积极的情感，以此提高数学素质，促进个体全面发展.

二、情感态度和价值观的培养对策

每一个个体的情感、态度以及价值观均是在成长、发展过程中，依靠学习、探索、实践等一系列活动逐步形成的.对初中生来讲，他们正处于态度、价值观形成的关键时期，教师在其中发挥着重要的引导作用.在笔者看来，可通过下述几个方法培养学生的情感态度与价值观.

（一）重视合作交流，强化情感态度与价值观的培养

新课程标准特别强调，义务阶段的数学学习需让学生充分意识到数学在处理实际问题方面所起到的重要作用，认识到数学是一门极具实用性的学科，和日常生活之间具有千丝万缕的联系.在数学教学过程中，可通过合作交流、共同探究的方式，调动全班学生积极参与到讨论交流……