从备课入手，抓好数学学科核心素养培养

黄木女

摘  要：数学作为一门工具学科，在培养学生思维能力方面具有不可替代的重要作用。本文结合小学数学教学实际，探讨从备课入手，抓好小学数学学科核心素养的培养，主要从学习情绪的调动、思维的引导、活动参与、教学机智等四个方面探讨了核心素养的培养。本文对于做好小学数学核心素养培养和抓好备课教学环节落实有一定的启发和指导作用。

关键词：小学数学;核心素养;备课

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0185-01

小学阶段，是学生为其人生奠定各方面基础的阶段，这里说的基础，不仅指的是知识基础，更重要的是人格基础。2016年9月13日，教育部颁发了《中国学生发展核心素养》报告，提出要以培养全面发展的人作为教育的核心目标。从此，学科核心素养培养成为我们教育界的热门话题。报告中还细分为18个“国家认同”的核心素养基本要点。对于小学数学而言，核心素养的培养就是要把学生塑造成为完整的人，使其通过数学学习养成一些必备的品格和形成一些数学最关键的能力。备课过程是教育教学的起始阶段，抓数学学科核心素养若能从备课入手，就能使数学核心素养的培养更好地得到落实。下面，就结合自己小学数学教学实际，探讨一下如何结合数学核心素养的培养做好备课工作。

1.备学生学习情绪调动

对于小学生而言，其实最主要的不是掌握那些数学知识，而是要调动他们学习数学的热情，激发其对数学的热爱。……