小学英语课堂导入的有效策略探讨

摘要：一个好的导入能够奠定整个英语课的基调，在课堂一开始就给学生创设一个良好的、适宜的学习氛围，能够推动学生快速地进入专注的学习状态，让学生对当堂课的新授知识产生强烈的探求欲。有效的导入对于唤醒学生的学习情感、调动他们的学习热情有着重要的促进作用，因此，教师要加强对导入环节的重视，不断探索并创新导入的形式和方法，让学生对英语知识产生较大的兴趣，进一步强化他们的内部动机，通过有效导入来促进英语教学效率的整体提升。

关键词：小学英语;课堂导入;有效策略

课堂导入决定着一堂英语课教学质量的好坏，有趣的、新颖的导入就像一个桥梁，可以让学生更顺利地走进新课的学习当中，可以更好地引导学生的思维方向，通过巧妙的方式将学生的思维力、注意力和精力集中在新授内容上，让学生更加主动地接受来自教师的启发和诱导，从而进入较好的学习状态，有利于提高他们接下来学习的效率。笔者结合自身的导入设计情况，在本文提出了以下几点小学英语课堂导入的有效策略，希望能够为其他教师提供有效的参考和借鉴。

一、在导入时设计问题，促进学生思考

正所谓“问能启思”。设计有效的问题对于引发学生的思考、打开他们的思维有着重要的作用。因此在导入环节，教师要依据当堂教学的内容，并结合四年级学生原有的认知水平来设计问题，严格地把控问题的难度与深度，尽可能地通过一些适度的提问将学生引入到接下来要学习的内容上去，同时还能引起学生对英语知识的质疑和思考，激活学生的英语思维。……