浅析核心素养视角下小学美术教学评价体系的建构与实践

陈艳丹

摘要：当前，在新课改不断深入发展的时代背景下，关于学生核心素养的教育已经成为义务教学阶段教学的重点和难点，小学美术科目的教学作为小学核心素养教学的重要组成部分，对于提高学生核心素养和小学阶段教学评价体系的完善有着十分重要的作用和意义。对此，本文首先从小学阶段的美术教学核心素养视角下对美术教学评价体系的关系进行了概述，其次分析了新时代背景下如何做好小学美术教学评价体系的构建，最后给出了提高和完善核心素养视角下小学美术教学评价体系实践的有效措施，从而不断提升小学生的艺术审美素养，为我国美术艺术的发展培养更多优秀的人才。

关键词：核心素养；小学美术；教学评价体系

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0118

一、小学阶段的美术教学与核心素养视角下美术教学评价体系的概述

1.美术教学以图像识别和识读为评价体系构建的基础

基于小学生的身心发展特点的需求，现阶段大部分小学美术教学都在围绕着图像识别和识读来进行，其目的是采用图像视觉模式教学增加和提高小学生对于美术艺术和元素的认知，激发学生对于美术科目的学习热情，并通过教学不断提升学生美术审美感知能力，进而为小学美术教学评价体系的构建奠定良好的基础。

2.美术实践对美术评价体系构建具有很好的辅助作用

当前，由于受到传统教学模式的影响，许多小学美术教学往往只注重美术表现力方面的素养教学，而忽视了美术表现力与实践创作素养相结合方面的教学，从而导致学生创作出来作品千篇一律，缺乏独有的艺术美感。……