体育教学中备课的几点思考

周永飞

【摘要】  凡事预则立，不预则废——《礼记·中庸》。根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理论，结合学校实际情况来讨论了体育教学中备课的思考，其中包括尝试性阐述了“体育与健康课程”理念、准确把握动作技能、促进学生健康成长三个主要等问题。

【关键词】  学校体育 体育教学 运动技能 身心健康

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-158-01

前言

众所周知备好课是上好课的前提，好的课不仅让学生学会知识与技能，而且让学生全面发展。笔者的认识是：一要认真研读《体育与健康课程标准》;二是深入钻研运动项目，准确把握运动技能;三要找准学生个性，促进学生健康成长。

本文主要采用文献资料调研、访问调研、逻辑分析等方法，结合当前体育课程改革的实际，对体育课程资源的概念与分类、开发与利用的途径及开发应坚持的主要原则进行探讨。

一、认真研读《课程标准》，领会“体育与健康课程”理念

面向21世纪的我国体育教育，具有时代的特征。新的高中体育课程，体现课程的时代性、基础性、选择性，对高中体育课程以明确的定位，在《高中体育课程标准》中，列举了5项基本的理念，作为体育课程设计的基本指导思想。当下我们的体育教师应认真研读《高中体育课程标准》，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习体育知识与技能。

1.转变体育教师教育观念与角色

新课程背景下，教师要更新观念，由体育课程的执行者向课程决策者转变;由教学权威意识向平等参与转变;由学科的个体化向学科合作化转变。……