提升中职生语文学习兴趣的策略探究

李远航

摘 要：中职语文是中职生需要学习的一门基础课程，这门课程能够帮助学生更好地理解祖国的语言，促进学生获得思维的发展，提升学生的综合职业能力。但是，在当下的中职教学中，很多学生不重视对语文知识的学习，缺乏语文学习的兴趣，因此很多学生的语文知识基础较差，中职语文教学效率低。面对这种现象，中职语文教师有必要从激发学生兴趣出发，实施针对化的教学策略，以此提升学生的学习积极性。

关键词：中职语文;学习兴趣;教学策略

对学生来说，兴趣十分的重要，学生只有拥有兴趣，才能够更好地进行知识的学习。因此，中职语文教师应该关注到学生这一特性，探究多样、科学、趣味的教学策略并将其融入到自己的教学中，让学生能够具有学习的兴趣，使学生的语文学习动力十足，从而让教师的语文教学效果能够更好。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈提升中职生语文学习兴趣的策略。

一、重视课堂导入

中职语文课堂包含着多种多样的教学环节，课堂导入就是其中之一。课堂导入是教学的开始，导入的好坏关系着学生整节课的学习状态。因此，中职语文教师有必要关注这一教学环节，实施有效地课堂导入，提升学生学习的积极性。

如，在教授老舍的《我的母亲》这篇文章时，笔者便会贴合学生的生活，进行课堂导入。在教学开始时，笔者会利用现代信息技术向学生展示一段视频，视频所显示的内容赞颂了伟大的母亲，使学生不自觉的融入到了具体的情境中，想起了自己的母亲。在视频展示完后，笔者便会对学生说：“同学们，请联系自己的实际生活经验，说一说自己的母亲为自己做的事情，表达一下自己对母亲的爱。”学生在笔者的引导下，纷纷进行了回忆，说了说自己认为母亲对自己做的令人感动的事情，并以此赞颂了自己的母亲。在学生说完后，笔者便引导学生阅读《母亲》这篇文章，并对学生进行了详细地讲解。学生通过回忆，已经对本篇文章产生了兴趣，以此能够积极地阅读文章，认真地听笔者的讲解。

总之，中职语文教师有必要关注课堂导入这一教学环节，采用合理的方式进行课堂导入，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的进行知识的学习。

二、优化教学手段

语文教学的手段多种多样，中职语文教师有必要转变思想，进行教学手段的优化，让学生能够接受到更新鲜、更丰富的教学，以此提升学生的学习兴趣。

如，笔者会尽量的采用趣味性的语言对学生进行教学。在向学生教学某一篇文章时，笔者会在备课阶段，仔细地探究与这一篇文章相关的内容，并根据内容设计比较趣味性的笑话和小故事，将这些笑话和小故事合理的穿插在课件上。在教学的过程中，笔者会用激昂的语言对学生进行教学，并讲一些自己所设计的笑话和小故事，让学生能够集中注意力听笔者的讲解，从而提升笔者的教学效率。再比如，在教授《荷花淀》这一篇文章时，笔者会向学生展示与这一篇文章意境相关的背景音乐和与这篇文章所展现的内容相关的图片，边向学生播放音乐、展示图片，边引导学生进行文章的朗读，使学生能够受音乐和图片的感染，朗读的更具有感情，并由此加深对文章的理解。在学生朗读完文章后，笔者再对学生进行本篇文章的详细讲解，而学生此时已经有了学习的兴趣，因此能够认真地听笔者的讲解。

总之，中职语文教师在教学的过程中，应该注重教学手段的优化，采用丰富的教学手段对学生进行教学让学生能够更好地进行知识的学习。

三、丰富实践活动

中职语文教师不能一味性的对学生进行知识的理论性讲解，还应该开展一些与语文相关的实践活动，使学生能够积极地参与进实践活动中，让学生能够在活动中产生语文学习的兴趣。

如，阅读是语文教学内容之一，阅读能力是学生需要具备的一种基本的能力，笔者在教学的过程中，就会围绕阅读，开展一个“整本书阅读”的活动。在活动中，笔者会挑选一些形式多样且所展现的内容丰富的書籍推荐给学生，让学生能够根据自己的喜好，从这些书籍中挑选一本自己比较喜欢的书籍进行阅读。因为学生所挑选的书籍是自己喜欢的，所以学生能够具有十足的阅读兴趣，能够以积极地态度进行书籍的阅读。为了提升学生的阅读效果，笔者会向学生布置写一篇读后感的任务，让学生能够在阅读完后，写下自己对所阅读书籍的感悟。在学生写完读后感后，笔者会对学生所写的读后感进行一定的检查和评价，给予读后感写的最好的学生一定的奖励。笔者认为这种教学方式，能够激发起学生对阅读的兴趣，让学生能够以主动性的姿态进行语文知识的阅读，提升学生的学习效果。

综上，中职生在进行学习的过程中，不仅要学好与自己所学习的职业相关的知识，还应该学好基础性的文化知识，关注语文知识的学习，从而提升自身的素养。中职语文教师应该承担起教师的职责，注重对学生学习兴趣的激发，使学生能够对语文知识的学习产生兴趣，提升学生的学习动力和学习效率。

参考文献：

[1]邱兰钧.论如何运用信息化手段提升中职语文课堂教学的有效性[J].才智，2019（23）.

[2]周庆明.快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（02）.