拓展阅读在小学高年级语文教学中的实践探讨

雷梦娇

摘 要：随着社会经济和信息技术的发展，人们的阅读习惯逐渐被手机等智能设备所取代，导致阅读呈现浅显化、碎片化趋势。小学阶段是学生夯实知识基础和培养阅读习惯的关键时期，通过在小学高年级语文教学中融入拓展训练，能够培养学生阅读习惯，提升学生文学素养，加深学生对教材内容的理解。因此，在小学高年级语文教学中实施拓展训练具有重要的意义。

关键词：拓展阅读 小学语文 高年级 实践研究

在语文学科教学中，阅读是提高学生文学鉴赏、写作能力的重要途径。在初中语文教学中，注重学生阅读教学，能够促进学生积累词语知识、文章表达技巧，为学生语文学习奠定坚实的基础，对学生文学素养培养具有重要的作用。然而，小学语文教学中，虽然部分教师认识到拓展阅读的作用，并在小学语文教学实践中开始实践拓展阅读，但实际应用效果不佳，并呈现拓展阅读流于形式、开展形式混乱、拓展阅读过度等问题，因此，有必要深入研究拓展阅读教学在小学语文阅读教学中应用现状、问题，并针对存在的问题提出改善措施，以期提高拓展阅读教学应用有效性，促进学生语文知识积累与应用。

一、小学高年级语文拓展阅读应用现状

（一）拓展阅读流于形式

长期以来，为了提高学生阅读理解能力，教师一般采用“题海战术”方式开展语文教学，缺乏对拓展阅读的关注。当前，虽然部分教师将拓展训练作为课堂教学的重要补充，但在实际教学中对拓展阅读重视程度不足，拓展阅读流于形式。……