初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

陆建勇

【摘要】在物理教学中，需要对相应的物理概念、原理和事物的本质规律进行解释和阐释，而实现这些，需要通过对学生思辨能力和知识体系进行系统化的培养，从而整体地提高学生的物理素养。从长远的角度来看，学生在学校所学习到的知识仅在其所需要的知识中占很小的一部分，其余的知识内容需要其从课堂外的地方获取，以科学方法和科学思维去为学生搭建起知识体系，既可以对学生当前的物理学习形成积极影响，也可以为其在以后的学习过程中，能够以正确的学习习惯更好地掌握所必须的知识内容。

【关键词】初中物理  教学过程  分层教学  思考与探究

【中图分类号】G633.7      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0189-02

前言：

物理是一门相对比较抽象的学科，对于一些抽象思维较弱的学生来说，往往学习起来相对比较困难。然而随着社会的进步，社会各界逐渐对人才的培养开始重视。许多学校开始逐渐转变传统的教学方式，开始实施分层教学。通过物理课程的实践教学，我们能够发现在物理教学过程中实施分层教学，有助于提高学生物理学习效率，并在一定程度上提高教学质量。

一、实施分层教学的意义

对于物理课程的学习来说，本身就具有一定的难度，如果对于一些基础本身就较差的学生来说。会在一定程度上导致他们很难跟上进度。从而不仅不会提高学习效率，还会导致教学质量在一定程度上有所下降。分层教学的实施，恰好能够很好的避免这一问题。……