儿童绘本在小学美术教学中的应用

周瑾琳

摘 要：小学美术作为一门素质教育课程，在学习中可获得更直观的美术感知和情感体验，在培养学生的想象力和创造力中起着重要作用。在小学美术教学中应用儿童绘本，通过绘本临摹、绘本猜测及绘本改编，激发学生绘画兴趣，认知并感受世界，培养学生的想象力、创造力以及绘画能力，提升学生综合素质。

关键词：儿童绘本 小学美术 美术教学

随着社会的发展，时代的进步，美术教学也由原本单一化的绘画形式变得更加多元化，越来越多的教学模式被运用在美术教学课堂中。创新是民族进步的灵魂，创造力和想象力是创新的根本。儿童时期创造力和想象力的培养尤为关键。与其他的儿童绘画作品相比，直观、生动、灵活的儿童绘本可以提供更广阔的想象空间和更为直观的情感体验，更有利于儿童想象力、创造力的培养。近年來儿童绘本的逐渐兴起和应用，越来越多优秀的儿童绘本被引入校园，走进美术课堂。

一、儿童绘本的概念及历史背景

绘本就是一种图画故事书，通常指一类以绘画为主，文字为辅的书籍，以形象生动的视觉感染力深受当代儿童的喜爱。这种书籍形式多种多样，通常是通过图画和文字的形式表达特定的主题和情感，让儿童能从阅读中收获到愉悦和幸福感，引起儿童的情感共鸣，同时培养儿童的观察力、想象力、创造力、思维能力以及审美能力。

绘本起源于西方，1658年捷克教育家夸美纽斯的《世界图解》标志着儿童绘本的诞生。此后，经历了漫长的发展过程，如今已成为全世界儿童十分喜爱的一类书籍，它不仅仅作为讲述故事或者传播知识的一种媒介，在构建儿童的精神世界、学习和成长中也起着重要的作用。

二、儿童绘本在小学美术教学中的应用

小学阶段的美术更多的是培养学生对美术学习的兴趣，通过美术去了解生活中的美好，在学习的过程中不断提升艺术审美能力。儿童绘本在教学中的应用，让美术教学内容更丰富、课堂更生动，深受学生和老师的喜爱。儿童绘本可以让学生们从阅读中获得更直观的美术感知和情感体验，在潜移默化中提升学生的美术素养。儿童绘本在教学中的应用主要体现在以下三个方面。

（一）绘本临摹

在美术学习的初期，学生对绘画的感知力是比较弱的，需要从一些简单的模仿开始学习，在模仿的过程中学习绘画的基本技巧以及颜色搭配。这就需要教师带领学生学会“读画”：从绘本的主题、构图方式、每个物体存在的意义、为了渲染气氛所采用的绘画技巧、颜色搭配等进行全面的分析，而不是直接让学生去临摹;当学生们了解了“画面是为什么需要这样处理”“为什么画面会这么丰富”“为什么用这些颜色、花纹”等一系列困惑的问题后，再去临摹绘本，会对这个绘本有更深刻的了解，更有利于激发学生的学习兴趣，也能为之后的美术学习打下坚实的基础。

临摹绘本主要应用在低年龄段的教学中，低年龄段的学生想象力丰富，但是动手能力差，想象到的东西并不能很好的用画笔表现出来。通过临摹绘本的学习可以锻炼学生的绘画技巧，并简单的了解各种绘画材料的运用，让他们在轻松的美术课堂中学习，不仅降低了绘画教学的难度，也能让学生学会更准确地表达自己的感受和想象。

（二）绘本猜测

好奇心是儿童的一个重要心理特征，小学生在阅读绘本的时候对故事的发展充满着好奇心，一心想要寻找故事的结局。绘本故事有一个很大的特点就是，通常用一个简单的故事引起孩子的情感共鸣，为孩子提供丰富的生活体验。教师在带领学生阅读绘本的时候，可以先省掉一些故事情节，比如故事起因、发展过程、高潮或者结局，让学生大胆发挥想象去猜测会发生的各种可能性。不管是哪个年龄段的学生，对于故事的猜测都会兴致高涨，每个学生都希望故事的发展按照自己的预想进行，在想象中展现自己的智慧，表达对绘画和生活的热爱。如，在绘本《白鹤的旅行》中，讲到白鹤的家乡因为战争被摧毁的时候，我让学生们猜测接下来白鹤会去哪里、会发生什么故事。学生们的好奇心和想象力都被激发出来，在各抒己见的同时也让他们了解到战争的危害以及和平的重要性。学生的画面简单、有趣，充满了美好的想象，都希望白鹤最后能生活在一个美好的家园里，而绘画的过程中也丰富了学生的情感体验，让他们体验到创造美好的愉悦，表达对建设维护美好家园的信念，也让美术和学生们的生活更贴近了。

（三）绘本改编

当学生们已经积累了一定的绘画技巧，对于绘本开始有自己绘画的想法时，可以引导学生开始进行绘本的创作。刚开始学习绘本创作的时候，可以从改编绘本开始，比如，美国尤里·舒利瓦茨的《好困好困的故事》，它讲述的是在一个夜晚房间内所有事物在沉睡中被音乐唤醒的十分有创意的故事。可以启发学生在阅读这个故事的时候思考除了用音乐唤醒，还有什么能唤醒沉睡中的大家呢？让学生能从不同的角度思考故事的情节以及有可能产生的结果，让学生大胆的创新，大胆的想象，学生的想象力被开启，兴奋地说出很多天马行空的想法，再用图画的方式展现出来，大大地提升了学生的参与感和成就感。

学生想象力的培养需要教师、家长直接或者间接的去引导，在学习绘本创作的时候，很多学生会说“我不知道要画什么内容”“我不知道怎么设计故事”，教师可以用原本的绘本故事做背景，再引导学生去想象后面可能发生的事情，在绘本的基础上进行创作，提升学生的兴趣、想象力和创造力，让绘画变得更简单、更生动有趣。

结语

总之，教师在美术教学中合理的运用儿童绘本，可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力、想象力以及绘画能力;拉近学生与美术之间的关系，为提升学生的综合素质打下基础。自从将绘本带入美术课堂以来，学生们接触了非常多国内外优秀的绘本作品，审美能力得到了有效的提升，也丰富了学生们的情感体验，让他们越来越喜欢美术课、期待美术课，在轻松愉快的学习氛围中不断提升美术素养。美术的魅力在于情感的熏陶，用心感知世界，用画笔表达。

参考文献

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