关于生活素材在初中物理教学中的应用探讨

【摘要】物理是一门与生活实际联系紧密的学科，新课程的标准就是要求物理教学要让学生走向物理，并从物理走向社会，这就是让物理教学尽量贴近生活、贴近实际，鼓励学生将知识应用到实践中。因此，在物理教学中，教师应该引导学生积极应用生活素材，在生活素材的灵活应用中，不断提升自己的学习能力。

【关键词】生活素材;初中物理;应用

【中图分类号】G633.7;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0199-02

物理本身就是一门与生活紧密联系的学科，在新课程推广的背景下，物理的教学更应注重生活与知识的联系。初中物理比高中物理简单不少，而且里面的知识多是以生活中的事物和现象作为素材举例的，这些生活实例就是物理学习与生活联系的重要桥梁，在物理教学中，教师引导学生注意观察生活，并将生活素材应用到物理学习中，可以有效提升学生的理解能力，提升物理教学水平，最终实现物理新课程标准的要求。

一、利用生活素材将物理知识丰富化

在初中物理的學习中，有很多知识都是简单地进行了概述，知识体系比较单薄，既不能形成有用的知识构架，也不能扩展学生的视野，吸引学生的注意力，教师可以利用生活素材将其丰富化。

比如在《声现象》的学习中，在讲解“声音的产生与传播”一课中，为了让学生进一步了解声音的传播特性，教师可以指导学生利用家中的纸杯制作一个简易的“土电话”，材料只需要两个干净的纸杯和一根完整的细线即可，在杯子底部打孔系线，做好后只要拉直细线站在相隔较远的两端就可以实现通话了。……