小学语文单元整体性教学的关键点探讨

黄浪

摘 要：小学语文教学应当注重对单元整体性教学目标的把握。一是要遵循编者的单元选篇意图，将课文中所呈现的特定内容与学生所处的年龄阶段结合起来，引导其自主进行语言表达;二是要适切个性化解读，回归单元“文本教学”中心，按照课标要求帮助学生养成正确的阅读习惯;三是应当统整单元教学任务，即教师应对整个单元的内容编排了然于胸，并以特定的情节设计和课堂活动，提升学生对语文的感知力，从而完成整个单元的学习任务。

关键词：小学语文;整体性教学;关键点

语文是义务教育体系中最基础的学科，也是帮助小学生形成健康的世界观、人生观和价值观的重要学科。语文教材是教学的素材、载体，在教学过程中，教师应当坚持正确的价值取向，适切地对教材进行个性化解读，通过多元化的方式，统整单元整体性教学，从而不断提升学生对语文的系统理解能力，优化学生的语文素养。本文以部编版五年级上册第六单元的教学为例，阐述了小学语文单元整体性教学的方式与关键点。

一、遵循编者的单元选篇意图

小学语文教材是根据小学生成长的阶段性特征所编制的教育、教学资料，每個单元均有其鲜明的主题。在部编版五年级上册第六单元中，编者选篇的意图是很明显的，首页就通过田野里的母牛与牛犊的插图和一句“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，构建了温馨的亲情画面。该单元由3篇文章组成，涵盖了母爱、父爱、家庭教育三大方面，为小学生认知亲情提供了鲜活的素材。……