全过程体验的《移动应用开发》课程模式

史永 时翔 查志琴 何中胜

摘要：随着移动互联网产业的融合发展，移动应用开发类课程已经不再局限于面向计算机类专业开设，具有更加广泛的专业背景和不同能力的受众，如何提高课堂效果是提升学习效率的重中之重。该文提出了以强化体验为手段的《移动应用开发》课程模式，讨论了与之配套的教学资源分类、课程过程分类及课程考核方法，使得学生从选课、备课、授课、考核等过程全员参与，深刻体验。课堂实践表明，该文所提方法具有良好授课效果。

关键词：移动应用开发;体验;课程设计

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0144-02

1 概述

自2007年谷歌Android系统开源以来，国内移动互联网、移动应用开发教育迅速普及;特别是随着国家“互联网+”战略及“大众创新、万众创业”理念与教学实践深入融合，使得《移动应用开发》课程创新创业特色、应用型的课程本质得到了加强（1-2]。然而，随着移动应用平台微信小程序、小游戏、抖音小程序等流行，给传统android课程案例及常规教学模式带来严重挑战[3-4];移动应用开发课程受众对象不再局限于专业及专业基础，具有了非工科、跨专业等特点。因此，提高课程教与学的效率成了提升课程教学成果的关键。

本文设计了以加强学习体验、实现个性化教学为目标的课程模式[5-6]，讨论了其中的选课、上课、评价等关键技术问题，经过面向通信、计算机、软件、GIS等专业不同开课，以及开设就业培训班等，取得了良好课程效果。

2 全过程体验课程模式