高中数学教学中创设问题情境的相关思考

史青霞

摘  要：有效数学问题情境的创设，能将学生快速带入到对主题内容的思考中，这对于学生思维能力、解决问题能力的提升极为有利，能为学生数学综合能力及素养的提升奠基。本文基于多年高中数学教学经验，对高中数学教学中创设问题情境的意义、原则及策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：高中数学;问题情境;意义;原则;策略

【中图分类号】G 633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0082-01

高中数学教学中创设问题情境，符合数学新课改的教学方向，能够在优化教与学方式的基础上，让学生在问题情境中主动发现问题及解决问题，能使学生不断经历各种数学思维活动，在主动探索中获得有意义的学习，而这些都是学生在传统高中数学教学中所无法获得的。为此，深入分析与研究高中数学教学中创设问题情境的相关策略，具有十分重要的现实教育意义。

1.高中数学教学中创设问题情境的意义分析

（1）激发学生数学学习兴趣

激发学生的学习兴趣，是高中数学教学的重要导向，也只有当学生对所学内容充分感兴趣之时，才能够凸显学生的学习主体性，在学习中不断的思考与创造。而在高中数学教学中创设适宜的问题情境，能够让数学教学从平铺直述的教学中走出来，激发学生的好奇心，主动参与到对问题的探究中，从而展现出更多个性化想法，能促使学生的情感态度与学习能力获得更好的发展。

（2）培养学生的合作探究……