关于小学英语教学有效性的思考

魏亚红

摘  要：俗话说“兴趣是最好的老师”，传统小学英语教育教学中，教师往往过于注重课堂对学生灌输知识的数量，并且教学评价方式过于单一，学生无法正视自己的优势和不足，导致教师的“教”与学生的“学”无法融合在一起，学生学习兴趣不高，教学效率停滞不前。基于此，本文对如何提升小学英语教学有效性，展开了简要的分析和论述。

关键词：小学英语;有效策略;教学方法

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0179-01

1.精心备课，确定教学主要任务

良好的开始是成功的一半，教师只要能够在课堂教学的伊始就紧紧吸引住儿童的学习注意力，从而有效的导入到新课教学的内容部分，但在此之前，需要教师进行准备教学指导工作，充分做好备课的准备，有备方能无患。那么，教师的备课工作都包括什么呢？从小学英语学科的角度而言，主要涉及以下几点，比如，拼读单词、撰写教案、明确教学目标、设计教学过程、设计英语课堂练习、设计课后作业等，除此之外，还应当根据对自己學生实际学习情况的了解，差异化实施英语教学辅导，唯有如此，才能做到因材施教，让各个层次的学生都能学到应得的知识，克服传统“一刀切”的教学弊端，有效保证英语教学。

2.结合图片和实物，创设形象、生动教学氛围

根据对小学生思想和行为的了解我们可以知晓，小学阶段的儿童，明显活泼好动，让他们静下心来去思考英语单词怎样读，或者是阅读英语教材中……