小学数学教学生活化的有效策略分析

李清明

摘  要：伴随近年来教育事业的不断发展，为了能够有效适应新课程标准的教学大纲需求，在小学数学中开展生活化的教学模式成为了极为重要的研究内容。小学数学开展生活化的教学方式，不但可以寓教于乐，还能有效提升小学教学课堂中的创造性和趣味性，并且还能让学生全面了解和使用数学知识。文章通过对小学数学生活化教学的有效方式进行了分析，以供参考。

关键词：数学教学;生活化;观念;现状;策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0122-01

数学源于生活，并且服务于生活，生活和数学之间具有紧密的关系。在开展小学数学教学的活动中，教师应该结合数学的教学知识和特点，以及学生的实际学习需求，来有效创设具有生活化的教学情境，使得学生能够在贴近生活的场景中，充分认识数学，并有效激发学生的学习热情，促进教学效果的提升。

1.小学数学生活教学模式实施的原因

数学来源于生活，在日常生活中，到处都有数学的身影，数学知识能够良好的处理我们生活中的各种问题，因此，数学教学课程和生活具有紧密的联系。数学教学生活化，主要是在开展数学教学的环节中，在学生熟悉的生活基础上，让数学和生活进行有效整合，数学与生活的联系也是一个生活经验和生活问题的变化过程。为了可以良好地突显“数学源于生活，在生活中，为生活”的中心思想。在《义务教育数学课程标准》 中就有提出，小……