小学数学课堂教学环节有效情境的创设探讨

周莉

摘  要：小学阶段是学生学习数学知识的初始阶段，在这一过程中要注重提高教学的整体质量，采取科学有效的教学方法促进学生高效学习。本文主要就小学数学教学环节有效情境创设的作用简要阐述，然后就有效情境创设的措施详细探究，希望能从相应理论研究下，为实际数学教学起到一定启示作用。

关键词：小学数学;有效情境;情境教学

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0068-01

小学数学课程教学中，采用科学有效的方法才能有助于提高教学的质量水平，教师在新的教学环境中要及时转变教学思路，将新的教学方法和数学教学课堂有机结合起来，为学生学习数学知识提供动力，促进学生可持续学习。

1.小学数学教学环节有效情境创设的作用

第一，激发学生学习兴趣。有效情境教学方法是新课程改革下的新的教学方法，以学生为中心，围绕学生创设数学学习的情境，调动学生学习主动积极性。通过趣味性的学习情境创设，就能激发学生学习的兴趣，让学生在实际数学知识学习过程中充满热情，促进学生在轻松的学习氛围中学习数学知识。

第二，促进教学生动化开展。数学教学当中教师要明确教学对象是小学生，由于小学阶段的学生年龄相对比较小，学生的抽象能力相对比较薄弱，所以在学习抽象的数学知识时候就会存在一定的难度。为促进学生有效理解数学知识内容，这就需要在数学教学中通过有效情境创设的方式，为学生呈现生动化的数学学习情境，帮助学生理解数学知识内容，有助于促进学生高效学习。……