幼儿心理健康教育的创新策略研究

金怡

摘  要：我国社会正处于急剧变化中，家庭结构与养教方式的改变，生活节奏的加快增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理健康问题较以前明显增多。因此维护与增进幼儿的心理健康已成为幼儿园教师、家长及全社会日益关注的问题。

关键词：幼儿;心理健康;教育

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0034-01

1.前言

心理健康教育是健康教育的基础，它的作用在于帮助幼儿提高对健康的认识水平。但由于幼儿心理健康教育是在传统的科学常识教学和体育教学的基础上形成的，而且实行时间不长，新旧心理健康教育还处于交替阶段，所以，在现实中幼儿心理健康教育开展得并不尽人意，问题较多。

2.当前我国幼儿心理健康教育存在的问题

（1）幼儿心理健康教育与其他幼儿教育之间产生的问题

第一，面上“健康第一”，实则重智力开发。在个体的发展历程中，生命的健康存在是保证人的全面发展的物质基础。幼儿期是人生长发育十分迅速、新陈代谢极为旺盛的时期。成人为幼儿提供适宜的健康教育，有利于提高他们的健康水平。保护幼儿身心健康是进行其他一切教育活动的前提，尤其是进行早期智力开发的前提。如果在幼年时期对健康不多加关注和培养，会影响孩子今后的生活质量。

第二，只重视体育教学和科学常识教学，轻各科渗透教学。在以往观念的影响下，幼儿园把培养幼儿心理健康的任务局限在专门的体育和科学常识教学中，不重视幼儿教育课程走向整合的大趋势，使得幼儿心理健康教育成了体育教学和常识教学的代名词而无新的内容。……