增强小学数学教学趣味性，提高课堂效率

侯蕊菊

摘  要：为了让小学生提升知识应用能力，数学教师一定要对其进行适宜的指导，经过指导后让学生能够自主地学习，只有这样才能使得学生对知识的渴望意识增加。一定要使用柔美的语言进行教学，有意识地营造良好的学习环境，注重个体差异，培养小学生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣，有效提升课堂效率。对于这一方面主要的原因就是小学生很容易受到外界的干扰，尤其是老师的行为。

关键词：小学数学;教学趣味性;课堂效率

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0067-01

1.语言优美表达通俗

小学数学是一门较为抽象的学科，而且具有自己专业的语言，教师对语言的运用非常重要。首先，在教学过程中一定要注重语言的准确性，在一些公理定理教学过程中一定不要胡乱的添加定义以及删除定义。一就是一，二就是二。同时，也不要对公理定理用我们日常生活中的白话进行翻译。一定要用数学方面的专业用语。避免学生错误的理解公理定理。其次，教师一定要有锻炼语言的能力，对于学生难于理解以及学习的数学概念，以过于抽象化的定义，教师需要积极的应用语言将其进行形象化，便于学生理解。最后，教师应具备幽默式教学的能力。小学数学是一门较为生硬的学科，因此为培养学生的学习兴趣教师应学会用幽默的语言，提高课堂的听课兴趣。

2.注重差异个性培养

新时代下学生的生活环境发生了翻天覆地的变化，小学生的心理和生理都具有新时代的特征，最主要的特征就是无法勉强学生去做他们不愿意接受的事情。……