提高农村小学数学课堂练习有效性策略研究

包海霞

摘  要：小学数学是小学教育系统中的一门基础学科，对学生其他学科的学习以及生活日常起着十分重要的作用，只有将小学数学知识全面理解和掌握，才能为日后的学习生活奠定良好的基础。而课堂练习是教学中不可或缺的环节，是保证学生掌握和巩固所学数学知识的重要手段，但是农村课堂的教学条件有限，如何提高农村小学数学课堂练习的有限性，值得所有农村数学教师探究。下面，本文结合笔者的多年教学经验，提出自己的几点想法，希望可以给广大的农村小学数学教师提供一定的借鉴意义。

关键词：小学数学;课堂练习;教学策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0071-01

新课改倡导教师改变传统模仿和记忆的教学理念，引导通过学生自主探索和动手实践学习数学知识。因此，课堂练习作为课堂教学中的重要環节，只有提高课堂练习的有效性，才能提高学生的数学素养。纵览目前全国的小学数学课堂，课堂教学已经取得了一定的成效，但是农村课堂练习环节受环境和条件等因素限制，仍然存在着一些问题和不足，还是采用题海战术的传统教学手段，导致学生缺乏练习兴趣和欲望，课堂练习效率低下等。而改善和解决这些问题就需要教师在农村有限的教学条件下，灵活运用多样的教学策略，提高农村小学数学课堂练习的有效性。

1.设计趣味性练习，调动学生的积极性

兴趣可以为学生学习数学知识提供源源不断地动力，是进行探索和研究学习活动的出发点。……