浅析高中语文群文阅读的有效教学策略

田小龙

摘  要：伴随着高中语文课程改革中核心素养以及核心任务群等新的教学理念的提出，语文课程又将进入一个更新、更深的改革阶段，由此高中语文教学当然也不例外。其中群文阅读教学作为新的阅读教学模式，逐渐走进了高中语文教育工作者的视野。本文分别从以议题为导向、组织交流探讨以及以核心素养为核心优化教学三方面对高中语文阅读教学中落实群文阅读教学策略进行探讨，以期能够为今后的教学实践提供一定的借鉴。

关键词：高中语文;群文阅读;有效教学

【中图分类号】G 633.3    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0093-01

在高中语文阅读教学中渗透群文教学理念，落实群文教学策略有利于扩大学生的阅读视野，锻炼学生在阅读中的意义建构能力，进而提升阅读教学效率。然而，虽然群文阅读教学理念在实际的教学实践中已经得到了较好的渗透，但在高中阅读教学中仍然存在一些不足，首先，高中语文教师对群文阅读教学理念的认知还不够深刻，群文阅读不仅是增加学生的阅读量，还要更深一层地促进学生思维能力的提升。其次，群文阅读在实际的高中阅读教学中运用还不够广泛深入，大部分教师还停留在传统阅读教学模式中，由此可见，高中语文阅读教学的群文阅读的运用策略还需要进一步改善。

1.以议题为导向，构建文本组合

构建群文是高中语文群文阅读教学的首要环节，教师应以议题为导向构建群文。……