谈小学数学教学中低年级学生数感的培养

钟美仙

摘  要：如果把小学数学比作一座高楼，那么数感的培养就是这座高楼稳固的根基。无论遇到各种考验，这座大楼都能屹立不倒。同理，只有培养好了学生的数感，才能形成强大计算能力去更好地开展数学活动。特别是在新课标新要求下，只有让学生心中有“数”，才能帮助学生打好数学基础，提高学生的数学学习能力。

关键词：小学数学;中低年级;数学教学;数感培养

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0119-01

1.培养数感要注重情境实践学习

数感即对于数字的敏感，它既是一种无意识的自觉，也是小学数学的重要学习能力。生活情境化实践教学是小学数学数感培养的一剂强有力的催化剂。小学阶段的学生，好奇心探索能力较强，要想培养小学生的数感，就要丰富教学方式，引入趣味性生活化的数学情境，结合实践出真知，真正培养学生实际的问题解决能力。因此，在教学过程中，教师以教学内容为基础，创建以学生生活经验和知识技能为桥梁的数学生活化教学情境，让学生在这样的趣味开放的课堂中，充分激发学生的数学学习兴趣，为学生的数感培养做好铺垫。情境化课堂中学生的兴趣被调动之后，数学学习更要加强学生实践操作，只有在动手实践之后，才能充分的理解数学知识概念，加深学习印象，从而慢慢地培养出学生的数感。

例如，学习苏教版一年级下《求两数相差多少的实际问题》这一课程时，教学的重点就是要让学生学会应用减法来解题，这里面又有一个怎么引导学生自主探索获取答案的过程。……