提升初中道德与法治课堂互动性的方法探究

饶玉莲

摘 要：在素质教育盛行的当下，初中道德与法治课堂教学的方法发生了翻天覆地的变化。初中道德与法治教师不再构建传统的以讲授为主的教学模式，而是将学生成为了课堂的主体，围绕学生展开了教学。在这种背景下，初中道德与法治教师可以采用多样的方法，提升课堂的互动性，使得学生能够参与到课堂学习中来，提升学生的学习效果。

关键词：初中道德与法治;课堂互动;教学策略

随着教育的发展，道德与法治这门能够培养学生正确的道德观念的学科，逐渐地受到了人们的重视。如今，教育对道德与法治教师的教学提出了更高的要求。道德与法治教师自然需要根据教学内容，将自己的教学思想和教学方法进行一定的转变，构建一个具有互动性质的课堂，使得学生能够更好的进行知识的学习，提升学生的学习效率。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面谈一谈提升初中道德与法治课堂互动性的方法，希望能够为广大教师提供有效地借鉴。

一、创设问题情境，引导学生回答问题

初中道德与法治教师在教学的过程中，可以向学生进行问题的提问，创设良好的问题情境，使得学生能够进行问题的回答，从而促进师生之间的互动，让学生更好地思考问题，使学生积极自主地学习道德与法治知识。

笔者在教学的过程中就十分注重问题情境的创设。如，在教授“网上交友新时空”这节知识时，笔者便会在课堂上对学生说：“同学们，假如和你一直聊天的一个网友，想跟你在现实中见面，你该怎么办？”笔者所问的问题贴合学生的实际生活，学生能够认真地思考笔者的问题，进行问题的回答，有的学生表示会去见面;有的学生则表示假如是同龄人的话，会去见面;还有的学生则表示不会去见面……学生所回答的答案多种多样。针对学生的回答，笔者进行了详细地评价，让学生因此能够采用正确的方法进行网络交友，使得学生保护自己的人身安全。

总之，初中道德与法治教师在教学的过程中，有必要进行问题情境的创设，使得学生能够在合理的情境下，进行问题的回答，让学生能够更好地了解道德与法治知识，提升学生的学习效果。

二、引导小组合作，实现生生互动

新课改下，小组合作成为了一种新兴的教学方法。初中道德与法治教师在教学的过程中，可以引导学生进行小组合作，从而实现生生互动，使学生能够在互动中更好地探究道德与法治知识。

如，在教授“以礼待人”这节知识时，笔者并没有直接性地对学生进行知识的讲解，而引导学生进行了合作学习。在课堂上，笔者创建了晚辈遇到长辈、家里来了客人、向他人请教问题、询问他人意见等多种多样的情境，将班级上的学生分成了几个小组，让他们在小组内讨论根据这些情境，讨论所应该遵循的礼仪。对学生来说，这种方式能够使他们与同龄进行一定的交谈，所以学生能够以积极主动的态度进行小组合作。在学生进行小组合作的过程中，笔者会参与到学生的讨论中，一方面监督学生所说的内容，防止学生讨论与本课知识无关的内容;另一方面对学生进行合理地引导，使得学生的讨论能够更为有效。在学生进行完小组合作后，笔者便会让学生以小组为单位用表演的形式，展现自己的讨论结果，而笔者则会对学生的讨论结果进行合理性的评价，使得学生能够了解正确的待人处事的方式。让学生能够具备良好的素养。

总之，初中道德与法治教师在教学的过程中，应该引导学生进行小组合作，促进生生之间的互动，以此培养学生的合作意识，提升学生的道德与法治学习水平。

三、开展多样活动，营造良好课堂氛围

比起理论性的听讲，学生更比较喜欢活动。因此，初中道德与法治教师在教学的过程中，应该开展多种多样的活动后，提升课堂的互动性，营造良好的课堂氛围，使得初中道德与法治课堂教学能够更为有效。

笔者在教学的过程中，就会注重多种多样的活动的开展。如，在教授“生命可以永恒吗”这部分知识时，笔者便会开展一场辩论赛，而辩论赛的主题就是“生命可以永恒吗”。笔者会根据学生的想法，将学生分成正方和反方，正方认为生命可以永恒，而反方则不认为生命可以永恒。在这场辩论赛中，笔者则扮演裁判官的角色，裁判辩论结果，维持辩论秩序。学生在辩论赛中，能够根据自己的意愿，说出自己的所思所想，使得學生的思想发生碰撞，并从中让学生更好地认识生命。再比如，在教授“延续文化血脉”这部分知识时，笔者便会开展“传统文化宣传”的活动，使得学生选择一个自己喜欢的传统文化，进行深入的了解，让学生能够将所搜集的内容展现给班级上的同学。这种活动比较有趣，学生都能够扮演文化宣传者，宣传文化，从而不仅使学生了解了传统文化的魅力，丰富了学生的知识量，还培养了学生宣传传统文化的责任感。

综上，对学生来说，道德与法治知识的学习十分的重要，能够帮助他们树立良好的三观，使他们具有良好的人格。因此，初中道德与法治教师有必要意识到所教学科的重要性，注重互动课堂的构建，使得学生更好地学习道德与法治知识，让学生能够获得更好地发展。

参考文献：

[1]康晶.初中道德与法治课堂中的互动教学[J].名师在线，2018（24）.

[2]张钰婷.互动教学和道德与法治课的融合探微[J].成才之路，2018（15）.