高三生物回归教材的复习策略探讨

吴萍

【摘 要】受高考应试教育的影响，各科目教师都格外重视高三阶段的复习课。然而，有相当一部分教师过于强调刷题经验，脱离了教材教学。尤其在高三生物复习课程中，学生和老师往往沉迷于复习资料和模拟考题，但对基础知识的掌握不牢固，导致复习效果不理想，成绩难以得到提高。因此，在高三生物复习阶段，教师应当回归教材，做好基础知识的巩固工作。

【关键词】高三生物;回归教材;复习策略

作为高中教育中十分重要的一门学科，高三生物复习的成效，将对学生的高考成绩、所能进入的院校、甚至是学生未来的人生规划产生极大的影响。根据当下高考的侧重点和新课标的要求，高三生物复习较为理想的方式是引导学生回归教材，对基础知识进行巩固和掌握，因此，做好教材内容的复习，让学生深入学习、运用生物概念和原理，是当下高三生物复习阶段应该努力的方向。

一、高三生物复习课为什么要重视教材的教学

（一）当前高三生物复习课中存在的问题

尽管教师和学生都非常重视高三生物课程的复习，但在进行生物复习课的过程中，可以发现存在着以下几点问题：（1）教师和学生过于重视考点的梳理，忽视了系统的生物概念、理论体系的建立[1];（2）教师和学生只关注对解题方法的掌握，没有建立生物学科思维习惯;（3）教师和学生过于迷信复习资料对考点的整理及“押题”行为，往往只将难点易错部分进行重点复习，反而容易错漏简单的常识性考题。会出现以上问题，主要还是由于高三学生和教师在应试教育的压力下，难免產生急功近利的心理，为了获得较高的分数，只能进行短期内的“题海战术”，然而，脱离了教学大纲和教材的突击式复习方式，往往会受缺乏系统的知识体系构建、没有对基础知识进行巩固和掌握等情况影响，导致学生的复习成绩和实际高考成绩出现偏差，不能获得有效的提升。

（二）高三生物复习课回归教材的必要性

相当一部分教师和学生没有认识到的是，目前市场上出现的大量复习资料，其实都是从新课程标准和教材的内容出发，对教材内的知识点进行挑选和整理，其本质仍脱离不了教材。因此，在高三生物复习课中，回归教材才是教师和学生应当采取的策略，这是因为：（1）高中生物教材是国家教育部门和专家根据我国高中生物教学的需求进行编写的，具有权威性和全面性，教师和学生根据教材进行复习，能够更加准确地对生物专业知识内容进行记忆;（2）高中生物教材的全面性有利于帮助学生系统地建立、巩固生物知识体系，并将系统的知识体系运用到解题过程中去[2];（3）有利于培养学生的生物核心素养，并构建科学的生物学科思维方式，在建立了科学的生物思维方式后，学生能够更好地理解相关的概念、理论，并形成有规律的解题思路，这时再进入生物习题的训练，能够达到事半功倍的效果。

二、高三生物复习教学如何回归教材

（一）教师应深刻理解考纲要求，学生要重视基础知识训练

高中生物教师应当对考试大纲进行全面、深入、准确的理解，能够将考纲要求灵活结合教材和参考资料，进行细致、有计划的高中生物复习规划。这就包括：（1）教师要重视基础概念的理解和记忆，在复习开始前认真规划基础知识复习阶段，并优先进行教材的重读、理解和记忆，确保学生不会因为教参错漏或错误的记忆，在基本概念上出现失分。如，在高中生物必修三中，有关于生长素的描述，其作用具有两重性，而有的教辅资料出现印刷方面的错误，或是由于教师的书写习惯问题，将两重性写成了“双面性”或是“双重性”，这类术语不专业的错误往往是学生丢分的主要原因，而教材上对于此类术语的记载通常都是较为准确权威的，因此，学生对教材进行复习，就是对已学的专业术语、概念等知识点进行重新梳理，并对过去错漏的知识点进行纠正、补充[3];（2）教师要重视知识体系的建立，由浅入深、由简入繁地帮助学生建立系统的生物知识体系;（3）学生应正确看待高考，不应对考试成绩存在临时抱佛脚等侥幸心理，应踏实进行复习，一步一个脚印，从基础知识阶段开始对生物学科的复习进行努力。

（二）教师应明确复习目标，以教材为主，教参为辅地进行复习安排

回归教材并不意味着完全脱离参考资料，教学参考资料可以作为配合教材复习的辅助材料。教师应对复习目标进行深入理解、规划，并结合教材内容，选择适合复习的参考资料。在帮助学生建立、巩固好生物知识系统后，教师可以借助教参的例题和练习内容，进一步帮助学生训练对教材内容的综合运用能力，确保学生能够灵活地将生物理论、概念用于解题当中。同时，在解题过程中，教师还可以引导学生回归教材，反复运用教材中的知识验证答案，采用带着问题学习、再通过实践反馈问题的方式，反复训练学生的生物科学思维，提升学生的生物学科核心素养。

三、结语

总而言之，高三生物复习课的重要性不言而喻，教师和学生应当正确认识到复习课的目的和意义，戒急戒躁，深入透彻地运用到生物教材，从而达到回归教材、回归教育本质的教学效果。

参考文献：

[1]彭建民.高三生物回归教材的复习策略探讨[J].读书文摘（中），2018（9）：78.

[2]于华会，陆金芳.浅谈高三生物学复习如何回归教材——以浙江省高考生物学试题取材为例[J].生物学教学，2015，40（12）：13～15.

[3]陈祖校.引领学生回归教材增强生物复习有效性[J].中学教学参考，2016（8）：108～109.