点读笔对初中英语课堂教学的促进作用

刘国萍

摘要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中指出，“在教学中，教师应当合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。”“教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生学习效果服务。” 点读笔作为一种新型的高效的多媒体教学手段，有利于学生英语学习水平的提高。

关键词：点读笔 教学方式改革 学习兴趣 自主学习 核心素养

点读笔是智慧数字教育的产物，越来越广泛的被广大学生和家长了解和熟悉。随着全国新标准英语教材升级为点读版，点读笔不再是单纯的点读学习设备，而是成为学生们必不可少的学习工具。点读教学成为英语智慧教学的重要方法，点读教学成为课改新方向。教师必须顺应改革的潮流，立足课标，创建智慧课堂，让点读笔介入英语课堂教学，让点读笔成为学校，家庭及学生之间有效沟通的桥梁，达到促进学生深度学习，点亮英语课堂的目的。笔者参与了外研社及教研室联合组织的“外研社智能点读互动系统对初中学生英语教学的促进作用研究”这一课题研究，从教师，学生，家长及学校四个层面简述一下点读笔介入课堂教学所带来的可喜变化及对中学生英语学习的促进作用。

一、教师层面：点读笔介入英语课堂教学，促进教师教学方式改革

（一）基础知识得以更加深入落实

1.点读听写单词是最基础的听力训练，提高了辨音能力和词义记忆。2.点读跟读课文，避免非专业英语教师发音不准对学生造成影响，使学生发音更加规范。3.点读听译句子，提高学生的心译速度，强化听力理解能力。4.点读听写课文准确把握连读和弱读音节，提高听力准确性，强化单词在句中的发音。

（二）高阶能力的训练得以在课上落实

点读笔介入课前基础性的预习活动，学生利用点读笔来读单词和课文，辅助自学完成，教师在课上可以根据学生的学习情况有针对性的辅导，引导学生进行创造性的学习，使核心素养得以落实。

（三）利用点读功能设计听说课教学，分散难点

可以把长对话分割成若干小对话，实现小步教学，化整为零，逐个击破，降低学习难度。

（四）在点读笔的支持下，编写听力中考复习校本教材，提高学习效率。用点读笔点击课本播放音频，提高了复习效率。

二、学生层面：点读笔介入英语课堂教学，使课堂教学环境得以改观

点读笔的使用，利于创设英语语言学习环境，改变了学生课堂学习的方式。培养和提高了学生的学习兴趣，从而提升了学生的自主学习能力，落实核心素养。

点读笔实现了点词读词，点句读句，能够帮助学习者直达目标语言或图片，实现了文字、图形释义和语音的精确结合，其便捷与精准程度远远超越了录音机等音频设备。使用点读笔还可以让学生参与课文角色扮演，模仿纯正的发音，点读学习无疑是英语学习中一道亮丽的风景线，学生总是带着无比激动和好奇的心情来学习英语。

点读笔的应用，点燃了学生的学习热情，学生学习英语的兴趣和态度有了明显的变化。课题研究中笔者选取的实验学生在班级中成绩处于中等偏下水平。他们在英语学习方面有着不同的问题，有的基础较差，有的缺乏科学的学习方法，有的对英语学习没有明显的兴趣。能够作为班级推选出来的实验学生，优先体验使用点读笔本身带给学生较大的荣誉感，促使学生在英语学习方面产生更大的积极性，克服自身困难增加学习英语时间，改进英语学习方法，大大增强了实验学生乃至整个班级学习英语的兴趣。从而提高了英语听说能力和学生的自主学习的能力。同学们都称点读笔为神器。

三、家长层面： 点读笔介入学生课后学习，解决了家长的后顾之忧

一是从时间上说，家长无法时刻陪伴孩子学习，点读笔及配套的有声读物就给孩子们带来了正能量的有声陪伴。

二是从受教育程度上说，家长文化水平参差不齐，辅导孩子学习有难度。点读笔应运而生弥补了这一不足，学生既可以自主点读，培养自主学性能力，家长也可以点读检查孩子的学习。正如一句广告语所说“妈妈再也不用担心我的学习了”。

四、学校层面： 点读笔介入学校教学，使学校整体教学模式升级

一是从师资配备上说，解决了教师资源配置不均衡的问题，使用点读笔避免了非专业英语教师发音不准对孩子造成的影响，使其发音更加准确规范。打造专业过硬的教师队伍，提升整体教学水平。

二是从参与课题研究上说，点读笔在英语学习及使用过程中的跟踪检查及实验成果展示等活动掀起英语教学研究的高潮，取得的丰硕研究成果，也提升了学校整体英语教师的科研能力。

智能信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景，但它的实现不是一蹴而就的工作。影响点读笔使用的因素也有很多。

首先，如何指导学生利用点读笔进行课下学习，如何使学生的课下预习和课上学习有效衔接，如何指导学生选择学习材料，教师必须先了解点读系统的功能，并创設性地使用这些功能辅助英语教学，探究出更有效的教学策略。

其次，学生是使用点读笔学习的主体，学生的主动性是其发挥作用的关键，在点读笔使用实验中的跟踪数据表明，学生用笔频率越高，取得进步越大。

第三，家长对孩子学习的关注程度也制约着点读笔促进学生学习的程度，家长的文化层次越高，对孩子的教育越重视，越能了解拓宽孩子的视野，深化孩子学习的重要性，另一方面，家长对点读笔是否认可，也制约着点读笔使用的广度。

最后一点，学校为教育教学的实施和改革提供政策支持和硬件保障。教师进行教学改革也需要学校给予大力的支持。

小小的点读笔对英语课堂教学的促进作用是有目共睹的。但我们要在不断反思的基础上进一步加强创新学习、不断实践、展望未来，为实现学校教育现代化继续迈进。积极探索更好的点读使用方式，让这支小小的神奇的点读笔发挥更大的作用，As the saying goes“where there is a will ，there is a way”。相信我们的英语课堂会更精彩，更高效。