走进学校30时代

张治

传统学校的目标之一是培养具有基本素养的流水线工人，传统教育的模式已经落后于时代的进化。如今的孩子是数字时代的原住民，因此，我们应该思考学校这一教育场所如何变革。

学校如果不变，对于我们的教育、青少年來说，就是辜负。

在未来，技术将跳出辅助学习工具的范畴，嵌入学习系统的方方面面，促进学习方式的创新发展。如果说学校3.0时代即将到来，会变成什么样？我提出了13个场景。有些场景已经到来，有些正在赶来，教育正处于变革的前夜。

第一，每个学生都有一个数字画像。进学校那天开始，学习、教育的过程就是数据不断采集分析和加工利用的过程，这个数字画像会伴随着一个人的成长。

第二，每个教师都有人工智能助手。过去教师的工具就是黑板、粉笔、讲台，将来会有一个“贴身丫鬟”，整个工作量会发生很大的改变。

第三，每一门课程都有知识图谱。知识图谱是人工智能进步的阶梯，我们可以根据它开发自适应学习系统，实现个性化教学辅助。

第四，每一项教学业务都可能外包。每一个业务都可能有公司参与进来。未来的校长会非常轻松，就是在后面评估服务、遴选供应商。

第五，每一所学校都是虚拟学校的组成部分。虚拟学校和实体学校是并存的，实体学校和虚拟学校的任务可以做一个切分。虚拟学校做什么，实体学校做什么，怎么样切分。未来很多学校都在虚拟学校有它的数字映射。

第六，每一种学习都会被记载。过去我们读书，后来我们读屏。当我们读屏的时候不仅仅把文字变成图片或者流媒体，更多地我们希望屏幕也会读你——你的眼睛运动、表情变化、互联网操作行为和结果，从而更了解你，更好地服务你。

第七，每个人作业都不一样。现在学校里老师把一个班分三层已经很不容易了，在技术的服务下，我们可以做到每个人作业都不一样，这些靠传统的教育是难以实现的。

第八，每个人的学程都是定制的。过去是流水线作业、标准化教育方式，未来的学校3.0时代，学制概念将基本消亡，弹性学制会大行其道。

第九，每一种学习方式都被尊重。未来各种各样的学习方式，会逐渐地挤压传统以考试为核心的学习方式，催生多样的思维方式。

第十，每一场教育都注重协作共生。未来的学校应该是以学习为中心的学习共同体，学生之间不是竞争关系，更多强调协作共生。这个共生既包括人和人之间的共生，也包括学校和人脑的合作，学校和孩子的天性合作。孩子的天性是好奇、好玩、好胜，要呵护好这些。

第十一，每个家庭都会形成独特的教育场。过去总是把学校和家里的关系分得很清，实际上一个人的成长过程不是这么切分的，而是一个立体化的育人场。将来的学校要经营好每一个家庭，让每一个家庭的教育场都发挥正向作用，这样才能更好地提高教育的效果。

第十二，每一件装备都趋向智能化。有更多的智能产品会在学校中涌现出来。

第十三，每一所学校都被隐性课程怀抱。博物馆、运动会、电影节都有可能会变成隐性课程。未来的学校一定是非常注重隐性课程设计的。

这13个场景，有些已经到来，有些正在赶来。我们面临的时代，是过去未去，未来已来，这就是学校3.0所处的时代背景。

大家会觉得迷茫，我们还要不要到学校去？到学校去是为了交流，交流为了印证，印证是为了帮助我们发现自己。人不能被教，只能帮助他发现自己。我们学校里面要把大量的时间留给交流、印证，这是到学校去的原因。

学习到底如何发生？学习的发生是一个人在与人、物、环境交互当中建构概念、经历的过程，交流情感、增强体质、建立信念、发现自己，这都是学习的结果。

技术可以帮助教育做什么。技术非常擅长加快概念的建构、分布学习资源、加强感官刺激、增进学习的反馈。但是技术不能代替情感、体验、交流。

有人曾说过，教育的过程就像一棵树摇动另外一棵树，教育是一个充满爱心的事业，从这个角度来说教育行业是难以消亡的。很多工作会被改变、替代，需要老师投入爱心的这些工作，永远不可能消亡。

作者为上海电教馆馆长