浅谈小学语文阅读教学有效性策略

杨益敏

摘  要：随着新课程目标的改革逐渐深入，社会对各科教育方向都提出了全新的目标，包括小学语文教育。在小学语文的教学内容中，阅读教学是其重要的部分，在改革中必须受到重视。小学生们的阅读能力得到提升有助于巩固语文基础知识，养成良好的语文素养。本文即是从笔者多年的教学经验出发，探索提高小学语文阅读教学有效性的策略。

关键词：小学语文;阅读教学有效性;策略

在传统的小学语文教育中，文章阅读是小学生们获取知识的通道，他们从中获得汉字基础知识以及汉语语言逻辑，但实际上，语文文章只是学生们获取知识的工具，关于对文章的更深层次的理解却往往点到为止，而更深层次的阅读教学在中学时期才能够实现。这样做实际上降低了小学生的学习效率，阅读与获取知识是一个整体，理应一同被学习。不过，小学生的思维逻辑发展尚不完善，理解能力较弱，这也是一些教育工作者的疑虑所在。正因为小学生们所具有的学习特征，导致他们不能够顺利完成阅读学习任务，所以，小学生的阅读教学内容就被搁置，不作为教学重点。

但随着新课程目标改革的深入，对小学语文教育的方向进行了完善，已将小学生阅读能力的提升作为了小学语文发展的方向之一。这是因为小学语文阅读教学对于小学生语文素养的培养有着重要的作用，我们不应低估学生们的能力，仅在主观上判断教学情况，而是及时为小学生们安排适时的课程，因此，寻找小学语文阅读教学有效性的策略是当下小学语文教师的重点工作。……