革命传统教育类课文“阅读价值”探究

叶枚举

[摘 要] 革命传统教育类课文具有鲜明而强烈的思想性和教育性，很多教师都会被课文所彰显的强烈情感震撼到，容易把语文课上成道德法治课。教师可以尝试从“工具性与人文性相统一，欣赏言语形式美;思想性与艺术性相统一，感受人物形象美;历史性与现实性相统一，理解文化內涵美”三方面入手，让学生体会革命文化的精神和意义，同时培养学生的语文能力。

[关键词]小学语文;统编教材;革命传统教育类课文;阅读价值

革命传统教育类课文，指五四运动以来反映中国人民追求国家独立、民族富强、人民幸福的文学作品，是中国特色社会主义先进文化的重要内容，也是立德树人的重要载体。因此，统编版教材中增加了革命传统教育类课文的分量，从人教版的33篇增加到统编版的41篇。

革命传统教育类课文，具有鲜明而强烈的思想性和教育性，很多教师都会被课文所彰显的强烈情感震撼到，容易忽视对语言文字的理解和运用，导致革命传统教育类课文的语文要素严重淡化，把语文课上成了道德法治课。那么，教师应该如何针对革命传统类课文的特点展开有针对性的教学呢？下面，笔者结合统编版教材的编排特点，谈谈自己的思考。

一、工具性与人文性相统一，欣赏言语形式美

革命传统教育类课文，不仅要让学生学习语言文字运用，还要让他们在学习过程中潜移默化地受到思想感情的熏陶。因此，教师要精准定位教学目标，引发学生积极的思维和语言运用。……