初中数学教学情境的创设

陈胜华

【摘   要】  初中阶段是学生的成长以及发展的关键时期，在数学教学当中创设情境教学模式能够非常有效地促进学生的全面发展并且提高学习的效率。经过不断研究并探讨课堂情境创设的各种方式，我们发现，情境创设可以与数学知识内容相互联系起来，从而提高情景教学模式的有效性。

【关键词】  情景创设;教学情境;学习效率;思考

学生能够掌握驾驭能力、构成能力以及发展心理品格的首要前提就是教育情境，并且教育情境可以把现实生活、数学研究、具体问题以及抽象的概念之间能够更好地联系起来。比如在活动以及玩耍的过程当中，可以更好地去引导学生积极学习，激发学生产生更多遐想，培养学生在面临一些问题的时候，能够用已学的数学知识提出关于解决问题的策略。教师可以在教学当中创设有效的情境，推动教学工作进行。

一、情境创设教学模式的简单概述

能够促进学生有效学习的一个动力就是情感。然而对于初中生来讲，数学本身就是一门比较枯燥无味的课程，教师可以在课堂教学的过程当中充分地利用创设情境的教学模式，让学生投入到课堂中，把一些数学上的问题作为教学的起点。

1.创设情境的教学模式基本含义

数学情境教学指的是可以产生数学教学的氛围以及符合数学教学的条件。教师可以利用教材当中的知识，充分地发挥自己的想象力以及创造力，把握空间形式与数学关系之间的联系，然后更好地解决和探讨数学问题。……