以生为本理念下的小学英语教学模式研究

武国慧

【摘 要】当下，教育的主体是学生，教师理应当围绕学生展开教学。小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注和了解教育的实质，有必要将学生作为主体，围绕学生展开教学，以促使学生在较好的教学引导下，好好学习英语知识，逐渐地提升并发展自身的英语水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究以生为本理念下的小学英语教学模式。

【关键词】小学英语;以生为本;教学策略

在以生为本理念的影响下，学生成为了主体，而教师成为了引导者，教师所实施的教学策略应该围绕学生而展开，以使得自身的教学能够更符合学生的发展需求，让学生因此获得更好的发展。小学英语教师在进行知识的教育时，要想使得自身的教学能够更为生动，就有必要充分地关注和了解以生为本的教学理念，充分地依据这种教学理念展开教学，以使得自身的教学能够更为生动。基于此，本文将从以下三个方面对以生为本理念下的小学英语教学模式进行研究和探讨。

一、联系生活实际，激发学生学习兴趣

基于生活的教学，往往会使得学生对知识产生亲切感，让学生具备学习相关知识的兴趣。因此，小学英语教师在进行教学时，有必要联系生活实际，对学生进行有效的教育，以促使学生因生活而对知识产生学习的兴趣，让学生能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。

如，在讲授“Weather”这部分的知识时，笔者便会进行生活化的教学。课堂上笔者会对学生说：“同学们，请结合你们的实际生活经验，说一说当下所存在的多种多样的天气类型是什么？”在笔者的引导下，学生以比较积极的姿态进行了语言的诉说，说出了晴天、雨天、刮风天等多种多样的天气类型。在学生说完后，笔者便会借助信息技术直接性的向学生展现与这些天气类型相关的视频资源，从而充分地调动了学生的兴趣，使得学生将自身的关注点，充分地集中在了这些视频中，产生了知识的学习兴趣。这样，笔者再深入的对学生进行教育时，学生便能够认真听笔者的讲解，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，让笔者因此顺利达到了教育的目的，有效促进了学生的发展。

总之，小学英语教师在进行教学时，有必要采用生活化教学法进行教学，以使得自身的教学能够更为生动，学生能够在这种比较生动的教学模式的引导下，积极学习知识，让自身做好知识的学习。

二、运用微课技术，助力学生深入理解

微课是当下一种比较兴盛的教学手段，这种教学手段主要能够帮助学生更好地体会和理解知识，能够将知识展现的更为形象。小学英语教师在进行教学时，自然需要充分地了解学生的性格、爱好，关注微课所具备的特点，充分地应用微课帮助学生理解知识，增强并提升学生的理解力。

讲授“At the farm”这部分的知识时，笔者为了促使学生更好地掌握和了解本单元所涉及的與动物相关的英语词汇，便将微课充分地应用到了教育中。在备课阶段，依据本单元所设计的英语词汇，笔者在互联网上搜集了与之相关的图片和视频资源，并将其进行了合理性的整理，整合成了微视频。课堂上，笔者对学生进行知识的教育时，便借助信息技术向学生展现了自身所搜集的微视频。微视频比较的生动、形象，能够使得学生将自身的关注点放在微视频上，让学生认真观看和了解。笔者则会就微视频所展现的内容对学生进行教育，以帮助学生更好地掌握与之相关的英语知识，促使学生做好了相关的知识的学习，使得学生的知识学习效果获得了发展和提升。

总之，小学英语教师有必要关注微课所具备的特点，有必要充分地应用微课对学生进行教学，以帮助学生更好地体会和理解知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

三、展开小组教学，提高学生合作精神

合作精神是当下学生所应具备的一种比较基础的精神，这种精神能够帮助学生更好地与他人进行合作，促使学生更好地解决问题。小学英语教师在进行知识的教育时，应当充分地关注学生所应具备的这种合作精神，引导学生进行小组合作，以充分地发展并提升学生的合作精神，使得学生因此能够获得更好的发展。

讲授“What time is it？”这部分的知识时，笔者便引导学生进行了小组合作。课堂上，笔者将班级上的学生分为了几个学习小组，促使学生以小组为单位进行知识的学习。在学生进行知识学习时，笔者会促使学生积极与组内成员进行沟通和交流，积极配合组内成员研究知识。在此过程中，学生需要掌握良好的合作技巧，做好与组内成员的沟通。在学生做好小组合作后，笔者会促使学生将他们所探究的合作结果展现出来，并会就学生所展现的合作结果，对学生进行比较针对化的教育，促使学生因此逐渐地掌握良好的合作意识，让学生逐渐地发展并提升自身的合作技能，使得笔者因此顺利达到了教育的目的，促使学生做好了相关的知识的学习。总之，小学英语教师可以充分地了解学生的发展需求，把增强学生的合作精神作为重要的教育目的，以此展开教学，以使得自身的教学能够有效助力学生学习知识，让自身的教学能够更为生动，使得学生能够做好知识的学习。

综上，小学英语教师有必要承担起属于自身的职责，有必要重视教育的优化，从联系生活实际、运用微课技术以及展开小组教学这三个方面，有效地践行以生为本的教学理念，以促使学生产生十足的学习兴趣，深入理解知识，让学生的合作精神获得一定的发展和提升，促使学生的知识学习效果获得一定的增强。

参考文献：

[1]郭霞.基于生本教育理念下的小学英语阅读教学探讨[J].校园英语，2017（24）：188.

[2]仇佳伟.小学英语教学中生本教育模式的构建[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（30）：45-46.

（作者单位：陕西省榆林市靖边县第二小学）