基于单元整体的小学英语口语教学策略

门书婷

【摘 要】口语和听力学习是小学英语教学的主要内容，其主要目的在于为初中和高中的英语学习打下奠定牢固的基础，小学阶段英语口语的学习对于小学生英语语感的培养非常重要。然而，对于小学生来说英语并不是母语，在口语学习当中入门难度比较大。因此，本文针对基于单元整体的小学英语口语教学策略进行了研究和分析，希望能够给广大英语教师们带来一些建议。

【关键词】单元整体;小学英语;口语教学

前言：

小学生应该从小接触英语学习，将英语作为第二门外语来进行学习。在目前大多数英语课堂上，英语学习大都仅仅停留在书本的知识，不利于学生更好的学习英语。实际的英语教学重点是对学生的语言运用能力的培养，还要提高学生对英语的学习兴趣，提倡实践与理论相结合的教学方式，发展学生的综合语言应用能力。那么，如何提高小学英语口语教学的有效性呢？

一、运用单元整合，提高学生的口语兴趣

对于小学生来说，小学生英语口语的兴趣的培养对于小学生日后学好英语口语极为重要。当小学生在小学三年级第一次接触英语时，教师应该提前将口语内容准备好，并制定合理的教学任务，并采用实践与理论相结合的教学方式，激发小学生对英语口语的兴趣。

例如：以人民教育出版社三年级第一课“Unit 1 Hello”作为例子，我们经常打招呼说的“嗨”，在英文中与之对应的单词为“Hi”，再见，拜拜对应的英语单词为“goodbye”或者“bye”。……