语文单元整体教学的现状及应对策略

周云

[摘 要]纵观目前的单元整体教学，我们发现一些不尽如人意的地方。为有效地发挥单元整体教学模式的作用，教师应当以增强知识联系为基础编写单元教学计划，突出明确并深化单元主题及小模块主题，营造积极的语文课堂学习氛围，培养学生的主体责任感，以全面提高学生的语文能力。

[关键词]语文教学 单元整体 现状 策略

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-023

语文课程是小学教育教学的基础课程之一，对培养学生的基本人文精神有着重要的作用。对小学语文教学进行改革，以提高语文教学的质量，真正实现语文课程的价值，这是单元整体教学模式所追求的目标。目前，小学语文单元整体教学在全国各地如火如荼地开展。纵观单元整体教学，我们发现一些不尽如人意的地方，需要及时改进，这样才能提高单元教学的效率。

一、单元整体教学存在的问题

（一）单元整体教学内部知识联系不紧密

尽管小学语文教材在编写方面注重划分不同的主题单元，并选择多种形式的文章来满足学生对学习新知识的渴望，但是语文教师在教学的过程中却弱化了课本单元整体教学这一概念。具体表现为教师在讲解课文时并没有着重提出课文归为某一单元，也没有重视将单元内的课文知识联系起来，导致单元主题与下属具体课文之间、同一单元内的不同课文之间都没有形成紧密的联系，学生学到的只是分散的语文知识，不能完整地理解、掌握所学的知识与技能。……