培养初中生直观想象能力的四种途径

【摘要】本文论述培养初中生直观想象能力的途径，建议教师借助图景体验、观察生活、延伸课外开展实践活动等一系列有意识的引导活动，促使学生逐步形成空间意识，提升直观想象能力。

【关键词】初中数学 直观想象 核心素养 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）05A-0146-02

近年来，培养学生的数学核心素养成为初中数学教学的重要主题，也成为大多数数学教师深入研究的课题。直观想象能力作为初中数学的核心素养之一，是学生开展数学抽象、逻辑推理、数学运算及数据分析的基础，也是学生初步认识数学图象、解决图象问题的知识支撑。因此，在实际教学中，教师应以一系列的引导活动为基石，培养学生的直观想象能力。

一、图景体验，建立空间意识培养想象能力

直观想象，顾名思义是能够基于文字在脑海中构建图画或由图画转化为文字信息。回顾学生在小学阶段所学的数学知识，他们对于数与形的概念还不甚理解，这就要求初中数学教师要有意识地引导学生体验数学知识，尤其是运用教材中现有的图景予以思考和体验，促使学生逐步建构空间意识，为直观想象能力的培养奠基。

例如，在讲解《平面直角坐标系》这部分内容时，教学目标要求学生在理解基本概念的基础上，学会由点定坐标及由坐标描点的方法。平面直角坐标系是空间几何教学的基础，也是初中生初步认识数与形概念的开端。在具体教学中，笔者先利用图象讲解了“横轴”“纵轴”“原点”的概念，让学生对平面直角坐标系有大致的了解。……