初中化学"主题化探究式复习"的实践与反思

商贺艳

摘  要：以生动的生活情景激发复习课中学生的学习兴趣，以学生熟悉的身边事物为素材，结合教材内容确定探究主题，设计教学，师生互动，小组合作讨论，动手实验探究，总结归纳，升华提高，最后链接中考，反思应用，增强学生的学习兴趣，提高实验复习效率。从真实的生活情境提炼出具有梯度性和开放性的探究任务，让学生在探究中自主构建知识网络，从而有效提高复习课的效果。

关键词：初中化学;主题化;实践探索;探究式教学

如何让学生在复习课中燃起学习欲望，是我们每一位教师迫切需要思考的问题。知识点的重复再现，外加题海战术"是初中化学常见的复习方式，学生感觉枯燥乏味，教师也疲倦不堪，教学效果并不理想。探究式教学符合当下教育改革的重点，教师作为引导者，以学生作为主体，通过实验和讨论等方式，帮助学生加强对新旧知识的理解与运用，有效提高学生的自主学习能力、实践探究能力，学生开发的创新性思维与动手操作能力。

一、转变传统的教学思想，树立以生为本的教学观念

探究性学习强调的是学生的主体性，注重的是对学生思维能力、探究意识的的培养与发展。教师要转变传统的教学观念，树立以生为本的教学思想，引导学生从被动的吸收知识、接受知识，转而自主探索、自主思考、自主交流，将课堂全面归还给学生，帮助学生形成系统化的化学知识结构体系。如在化学实验教学中……