基于应用型人才培养模式下的通信原理课程改革探索

韦义宏 谢锋

摘 要：教育信息化对应用型人才的培养日趋重要，现代信息技术与教育教学深度融合可以带来意想不到的效果。本文以通信原理课程为例，从课程改革现状、存在的问题以及改革意义进行探讨。最后得出课程改革方向：虚实结合地向上线下教学模式。

关键词：通信原理;课程改革;应用型人才

一、 引言

为不断加快深入推进新常态高等教育教学信息化的健康发展，我国教育部先后出台《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等政策文件。教育教学信息化更多地强调基于云和互联网的大数据资源观，积极探索推进“互联网+”素质教育，坚持传统信息网络技术与现代教育传统教学技术深度有机融合的教育核心理念，建立健全我国教育教学信息化事业可持续发展保障机制，构建一个网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的素质教育服务体系，实现更加开放、更加科学、更加基于人本、更加平等、更加可持续的素质教育。

为切实加快推进建设现代高水平高校应用型本科教育，要不断提高高校教师本科专业理论教学实践能力和推动现代教育信息网络技术与高校教育学科教学理论深度有机融合的应用能力，鼓励高校教师积极开展本科教学理论研究，积极探索建立应用型高校本科教育人才培养机制体系。高校专业要积极主动适应我国经济社会科学发展，深化高校人事本科专业培养供给侧结构改革，主动参与调整整合优化高校本科专业培养结构和本科课程专业设置。……