基于核心素养背景下的农村小学语文课堂提问有效性实践研究

曹海

摘 要：核心素养的具体内涵包含有文化基础、自主发展以及社会参与等三方面，在小学语文课堂教学中重视核心素养培养，能够从小培养小学生具备社会发展需要的品质要求，满足立德树人的素质教育目标。本文主要分析了基于核心素养的小学语文课堂教学开展措施。

关键词：核心素养;小学语文;课堂教学

语文是小学阶段的基础学科之一，教师在教学中要加强对于语文学科核心素养的研究工作，通过科学有效的开展教学措施，培养和提升小学生的语文核心素养。基于核心素养开展教学活动，能够培养学生具备必备的优秀品质，满足素质教育理念要求，核心素养培养跟课堂教学相互练习结合，能够有效促进学生的全面发展。

一、 小学语文课堂教学中跟核心素养产生的错位现象

（一）传统教学模式忽视了自主能力培养

在传统语文课堂教学中，一部分教师受到了传统教学观念的影响，认为教师才是课堂教学主导，因此忽视了学生的课堂主体地位，在课堂教学中跟学生的交流互动非常少。甚至还有一部分教师为了能够节省教学时间，没有设计出提问环节，即使设计出了问题，提出来的问题也没有探究性，学生们单纯的回答对错就可以。这样的教学方式导致学生的学习自主能力和探究能力得不到有效的培养，学生们对于教师提出的问题也不会积极主动地思考，长此以往学生逐渐养成了依赖教师的习惯，降低了语文课堂的参与积极性。……