探究教学法在数学教学中的应用

周敏

摘 要：在初中数学新课标的设计理念中，有一个十分重要的观点，即开展数学教学的一个重要目的，就是通过数学知识经验、基本思想、基本技能、基础知识的积累，促进学生综合能力与素养的发展。为了更好地达到这一目标，需要引导学生经历数学知识的发展过程。基于此，探究式教学策略的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈探究式教学法在初中数学教学中的应用方式。

关键词：探究式教学;初中数学;教学策略;新课标

从本质上来讲，探究式教学是一种以巩固学生主体地位，发挥学生主观能动性为目的的教学活动组织策略。毋庸置疑，这一理念与新课标的要求是十分相符的。通常来讲，有效的数学探究活动，可以帮助学生获得更加丰富的知识经验，并促使其进行合理的知识应用，这是提高学生数学学习能力与综合素养的必要途径。同时，探究式教学策略的应用有利于构建更加活跃的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的氛围中实现更加深刻的知识理解。为此，教师应对这一教学策略的理念有更加准确的把握，并以此为基础对具体的教学手段进行改进，从而为教学质量的提高奠定坚实的基础。

一、 生成性探究

简单来说，生成性探究主要是指在常规的课堂教学活动中，针对动态生成的问题开展的局部性的探究。不难理解，课堂是实施教学策略的主阵地，同时也是学生获取知识的重要渠道。……