走进文本，感悟生活

徐慧

【摘 要】 小学语文阅读教学是小学语文教学中的一个重要教学任务，阅读是培养学生从文中获取信息、体验思想情感的过程。但是当前学生对阅读的兴趣并不高，同时，文本内容和生活相脱节的情况屡见不鲜。为了解决这些弊端，笔者在本次研究中主要对小学语文生活化教学展开研究，引导学生以生活为例，选取生活素材开展小学语文阅读教学。

【關键词】 小学语文;阅读;生活化教学

新课程背景下的小学语文教学，不仅仅要求学生在语言和表达素养上有所提高，同时在学习兴趣和信息获取能力、感悟能力等层面要有较大的提升。小学语文阅读教学作为一门具有综合性特征的教学任务，对学生整体的语文素养发展具有重要意义。同时，阅读文本的素材选择也会影响着学生阅读学习的过程，以生活化素材来作为阅读情境创设和文本素材能够有效引导学生更高效地进行学习。

一、以生活化情境为导入，激发学生学习兴趣

小学语文阅读教学的首要条件就是学生必须要有浓厚的学习兴趣，学习兴趣是激发学生学习动力的主要元素，在传统教学中，教师往往是直接通过PPT向学生展示文本图片，或者通过朗读的方式引导学生学习。这种导入模式枯燥无味，没有做到以学生为本，以生活为素材，导致学生渐渐失去对阅读的兴趣。在实际教学中，我们可以以生活化情境作为导入素材，以此来激发学生的学习兴趣。

例如在……